抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。A、创设情境B、确定问题C、假设D、搭脚手架

题目

抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。

  • A、创设情境
  • B、确定问题
  • C、假设
  • D、搭脚手架
相似考题

1.以创设问题情境为教学的切入点属于（ ）。A．抛锚式B．支架式C．掌握学习D．先行组织者

2.有关抛锚式学习活动叙述不正确的是()。A.抛锚式学习活动适用于问题解决类学习内容。B.根据典型事例或问题，在相关的实际情境中，确定学习主题。C.对选定典型事例或问题进行假设。D.应用信息资料和逻辑推理对假设进行论证。

3.体育课探究式教学的开始环节是( ) A．创设问题 B．创设情境 C．学生尝试练习 D．学生尝试性比赛

4.赫尔巴特五段教学是()教学的起点。A、情境B、支架式C、抛锚式D、板块

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  • 第1题：

    组成抛锚式教学的基本环节：创设情境→确定问题→自主学习→协作学习→（ ）。


    答案：效果评价,
    解析：

  • 第2题：

    ()的基本程序是“创设情境—确定问题—自我学习—效果评价”。

    A.探究式教学
    B.传递-接受教学
    C.抛锚教学
    D.自我-指导教学

    答案：C
    解析：
    抛锚式教学的基本程序可用以下简式表示：创设情境→确定问题→自主学习→协作学习→效果评价。

  • 第3题：

    下列不属于抛锚式教学环节的是（）。

    • A、创设情境
    • B、自主学习
    • C、确定问题
    • D、效果评价

    正确答案:D

  • 第4题：

    支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是：（）

    • A、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、效果评价
    • B、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、应用
    • C、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、应用
    • D、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价

    正确答案:A

  • 第5题：

    创设情景属于（）

    • A、问题解决教学模式
    • B、传授-接受学习模式
    • C、抛锚式教学模式
    • D、概念获得式教学模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    抛锚式教学的基本环节是什么？


    正确答案: 1创设情境2确定问题3自主学习4协作学习5效果评价

  • 第7题：

    体育探究式教学的开始环节是（）。

    • A、创设问题
    • B、创设情境
    • C、学生尝试练习
    • D、学生尝试性比赛

    正确答案:B

  • 第8题：

    有关抛锚式学习活动叙述不正确的是（）。

    • A、抛锚式学习活动适用于问题解决类学习内容。
    • B、根据典型事例或问题，在相关的实际情境中，确定学习主题。
    • C、对选定典型事例或问题进行假设。
    • D、应用信息资料和逻辑推理对假设进行论证。

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    抛锚式教学的基本环节是什么？

    正确答案： 1创设情境2确定问题3自主学习4协作学习5效果评价
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    实践题： 根据抛锚式教学的几个环节，设计一个教学方案。

    正确答案： 抛锚式教学由这样几个环节组成:
    (1)创设情境-使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。
    (2)确定问题-在上述情境下,选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的现实问题)。选出的事件或问题就是“锚”,这一环节的作用就是“抛锚”。
    (3)自主学习-不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题,而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索(例如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料以及现实中专家解决类似问题的探索过程等),并要特别注意发展学生的“自主学习”能力。
    案例略
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    创设情景属于（）
    A

    问题解决教学模式

    B

    传授-接受学习模式

    C

    抛锚式教学模式

    D

    概念获得式教学模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述抛锚式教学组成环节。

    正确答案： 创设情境确定问题自主学习协作学习效果评价
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    抛锚式教学的基本环节有（ ）

    A.创设情境 B.确定问题 C.自主学习 D.协作学习
    E.效果评价


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    组成抛锚式教学的基本环节有：创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果 评价。

  • 第14题：

    简述抛锚式教学组成环节。


    正确答案:创设情境确定问题自主学习协作学习效果评价

  • 第15题：

    随机进入教学策略的基本环节是（）

    • A、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价
    • B、创设情境、确定问题、假设—检验、整合与应用、效果评价
    • C、呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价
    • D、创设情境、确定问题、随机进入学习、合作学习、效果评价

    正确答案:C

  • 第16题：

    抛锚式教学模式是指以（）为中心，将知识抛锚在一定的问题情景中，以激发学生的好奇心和创造力的教学模式。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、问题
    • D、情境

    正确答案:C

  • 第17题：

    抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。

    • A、创设情境
    • B、确定问题
    • C、假设
    • D、搭脚手架

    正确答案:B

  • 第18题：

    遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。

    • A、范例教学模式
    • B、抛锚式教学模式
    • C、引导—发现教学模式
    • D、情境—陶冶教学模式

    正确答案:B

  • 第19题：

    由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是（）。

    • A、抛锚式教学策略
    • B、随机进入教学策略
    • C、支架式教学策略
    • D、启发式教学策略

    正确答案:D

  • 第20题：

    抛锚是教学策略由以下几个环节组成的：（）

    • A、创设情境，假设，检验，整合，应用
    • B、自主学习，确定问题，合作学习，归纳讲解，应用成果
    • C、创设情境，确定问题，假设检验，整合与应用效果评价
    • D、创设情景，确定问题，自主学习，合作学习，效果评价

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    体育探究式教学的开始环节是（）。
    A

    创设问题

    B

    创设情境

    C

    学生尝试练习

    D

    学生尝试性比赛


    正确答案： B
    解析： 该题主要考查的知识点是探究学习的定义。探究学习是在体育与健康课的教学中，教师通过确定主题，创设有助于学生探究的情景引导学生去发现问题和解决问题，培养学生的探究意识和创新精神。故本题选B。

  • 第22题：

    单选题
    抛锚式教学模式是指以（）为中心，将知识抛锚在一定的问题情景中，以激发学生的好奇心和创造力的教学模式。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    问题

    D

    情境


    正确答案： A
    解析： 抛锚式教学模式 
    （1）概念。抛锚式教学模式指以问题为中心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心和创造力的教学模式。这里所谓的“锚”指的是支撑课程与教学实施的支撑物，它通常是一个故事、一段历险或者是学生感兴趣的一系列问题情境。
    （2）教学操作阶段。①教师介绍学习目的，呈现学习内容；②将不同类型的“锚”呈现给学生；③教师引导学生识别问题、分解问题并制订问题解决计划；④学生分组，进行问题解决；⑤教师进行整体评价。

  • 第23题：

    单选题
    由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是（）。
    A

    抛锚式教学策略

    B

    随机进入教学策略

    C

    支架式教学策略

    D

    启发式教学策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。
    A

    范例教学模式

    B

    抛锚式教学模式

    C

    引导—发现教学模式

    D

    情境—陶冶教学模式


    正确答案： D
    解析： 抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础之上，所以也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”或“情境教学”。其理论基础是建构主义，其基本程序是创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价。

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