信息技术在课堂导入中的优势有（） A、形象直观B、可以放大细节或从宏观角度观察C、便于记录保存D、增强互动体验E、营造情境烘托气氛
题目
信息技术在课堂导入中的优势有（）
- A、形象直观
- B、可以放大细节或从宏观角度观察
- C、便于记录保存
- D、增强互动体验
- E、营造情境烘托气氛
相似考题
更多“信息技术在课堂导入中的优势有（） ”相关问题
-
第1题：
课堂导入环节常用的手段有（）
- A、对比强调
- B、案例展示
- C、复习旧知
- D、故事导入
- E、头脑网暴
- F、游戏导入
正确答案:A,B,C,D,E,F -
第2题：
关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（）
- A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体
- B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合
- C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课
正确答案:A,B,C -
第3题：
在课堂导入的众多方式中，能够加强诱导，激发思维的是（）
- A、任务导入法
- B、故事导入法
- C、情境导入法
- D、案例导入法
正确答案:C -
第4题：
信息技术在课堂导入中的优势有（）
- A、形象直观
- B、可以放大细节或从宏观角度观察
- C、便于记录保存
- D、增强互动体验
- E、营造情境烘托气氛
正确答案:A,B,C,D,E -
第5题：
课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？
正确答案:信息技术作为一门技术性，时代感很强的课程，常用的课堂教学形式有班级授课，全班或分组集体上机，分组协作学习，个别指导，现场教学等 -
第6题：
在课堂教学中，设疑导入比直接导入好。
正确答案:错误 -
第7题：
课堂导入使用信息技术会限制学生的想象空间。
正确答案:错误 -
第8题：
在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（）
- A、 衔接导入法
- B、 故事导入法
- C、 情境导入法
- D、 温故知新导入法
正确答案:A -
第9题：
思想品德课课堂导入的方法有哪些？（） ①情境式导入 ②材料式导入 ③问题式导入 ④衔接式导入
- A、①②
- B、①③
- C、②③
- D、①②③④
正确答案:D -
第10题：
课堂教学中怎样导入情境？
正确答案:（1）根据教学目标、教学内容设计导入情境。离开教学内容，违背科学性的导入情境，再生动、精彩也是不可取的；
（2）从学员的实际出发设计导入情境，不宜用过深的教学内容作为导入；
（3）从课程类型的需要入手，导入的设计要因课程类型的不同而不同。 -
第11题：
问答题简述信息技术在课堂教学中的主要功能？正确答案： ⑴再现功能。
运用现代教学媒体，可以不受时间、空间、宏观、微观的限制，将教学内容与教学情景实现多种转化，重现事物、现象、过程的真实面貌；可以自由地遨游于太空和海底、远古和现代、自然和社会、异国和本土，使学生获得逼真的替代经验。
⑵集成功能。
运用现代教学媒体，可以把音频的、视频的、多维教学信息材料融合集成在一起，向学生提供多重刺激，使学生获得来自多种感觉通道的信息，激发和调动学生的多种感觉器官参与学习活动，从而大大提高了教学的效率。
⑶交互功能。
运用计算机和网络等教学媒体，可以真正实现人——机、人——机——人（同伴和老师）、人——机——教学资源之间的沟通与交互作用，在教学资源充分扩充和丰富的背景下，实现交互学习、开放式学习。
⑷虚拟功能。
运用计算机虚拟现实技术，可以实现传统教学技术所难以做到的许多问题，可以创造一种身临其境的真实感觉，使得学生不仅能感知而且能够操作虚拟世界中的现象或过程。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题思想品德课课堂导入的方法有哪些？（） ①情境式导入 ②材料式导入 ③问题式导入 ④衔接式导入A①②
B①③
C②③
D①②③④
正确答案： D解析： ①②③④都可以作为思想品德课的课堂导入方法。 -
第13题：
音频可以在课堂导入中适合达到什么效果？（）
- A、解决问题
- B、设置悬念
- C、游戏导入
- D、复习旧知
- E、故事导入
正确答案:B,E -
第14题：
如果课堂导入使用信息技术，会使媒体表现缺乏吸引力，用与不用一个样。
正确答案:错误 -
第15题：
简述信息技术在课堂教学中的主要功能？
正确答案: ⑴再现功能。
运用现代教学媒体，可以不受时间、空间、宏观、微观的限制，将教学内容与教学情景实现多种转化，重现事物、现象、过程的真实面貌；可以自由地遨游于太空和海底、远古和现代、自然和社会、异国和本土，使学生获得逼真的替代经验。
⑵集成功能。
运用现代教学媒体，可以把音频的、视频的、多维教学信息材料融合集成在一起，向学生提供多重刺激，使学生获得来自多种感觉通道的信息，激发和调动学生的多种感觉器官参与学习活动，从而大大提高了教学的效率。
⑶交互功能。
运用计算机和网络等教学媒体，可以真正实现人——机、人——机——人（同伴和老师）、人——机——教学资源之间的沟通与交互作用，在教学资源充分扩充和丰富的背景下，实现交互学习、开放式学习。
⑷虚拟功能。
运用计算机虚拟现实技术，可以实现传统教学技术所难以做到的许多问题，可以创造一种身临其境的真实感觉，使得学生不仅能感知而且能够操作虚拟世界中的现象或过程。 -
第16题：
在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注。
正确答案:正确 -
第17题：
在课堂教学过程中，突然发生了意外，教师即兴应变，因势利导的将其引入教学中，这种组织形式称为（）。
- A、创境导入
- B、机变导入
- C、故事导入
- D、设疑导入
正确答案:B -
第18题：
在进行课堂教学之前或过程中，突然发生了意料之外但是可以拿来运用并且有利于课堂教学内容的事件。这种导课的基本形式与方法属于（）。
- A、创境导入
- B、机变导入
- C、温故导入
- D、设疑导入
正确答案:B -
第19题：
课堂教学中，可以使用的导入新课的艺术和技巧：（）
- A、成语导入
- B、笑话导入
- C、珍闻导入
- D、谜语导入
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。
正确答案:兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。导入时，教师提供新颖的学习内容，创设新奇的、引人入胜的学习情境，容易使学生产生新奇感，引发学生强烈的学习欲望。另外，如果地理教师能够结合学生的所见所闻，结合生产、生活实际，把学生将要学习的知识、掌握的技能与将来的工作、学习需要联系起来，与家乡、国家或人类发展联系起来，都可以激发起学生学习的动力，使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。总之，导入的目的就是用各种方法把学生的内部积极性调动起来。 -
第21题：
在课堂教学过程中，突然发生了意外，教师即兴应变，因势利导地将其引入教学中，这种组织形式称为（）。
- A、创境导入
- B、机变导入
- C、故事导入
- D、设疑导入
正确答案:B -
第22题：
多选题音频可以在课堂导入中适合达到什么效果？（）A解决问题
B设置悬念
C游戏导入
D复习旧知
E故事导入
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？正确答案： 信息技术作为一门技术性，时代感很强的课程，常用的课堂教学形式有班级授课，全班或分组集体上机，分组协作学习，个别指导，现场教学等解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。正确答案： 兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。导入时，教师提供新颖的学习内容，创设新奇的、引人入胜的学习情境，容易使学生产生新奇感，引发学生强烈的学习欲望。另外，如果地理教师能够结合学生的所见所闻，结合生产、生活实际，把学生将要学习的知识、掌握的技能与将来的工作、学习需要联系起来，与家乡、国家或人类发展联系起来，都可以激发起学生学习的动力，使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。总之，导入的目的就是用各种方法把学生的内部积极性调动起来。解析： 暂无解析