教师课堂语言禁忌有哪些（）。A、一言堂B、狭隘偏激C、挖苦谩骂D、孤傲清高

题目

教师课堂语言禁忌有哪些（）。

  • A、一言堂
  • B、狭隘偏激
  • C、挖苦谩骂
  • D、孤傲清高
相似考题

1.教师()的语言则会抑制学生的思维A.枯燥冷涩B.热情洋溢C.挖苦刻薄D.抑扬顿挫

2.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（ ）亲子关系的家庭出现。A．民主型B．专制型C．独断行D．放任型

3.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）亲子关系的家庭中出现。A.专制型 B.独断型 C.放任型 D.民主型

4.教师提高课堂教学能力的途径有哪些?

更多“教师课堂语言禁忌有哪些（）。A、一言堂B、狭隘偏激C、挖苦谩骂D、孤傲清高”相关问题

  • 第1题：

    中国网名应该更加珍惜这种参政议政的方式，（）“网络暴力”等不良行为。国兴亡之言不叉腰（），写载道之文不偏激狭隘，做负责任、建设性的大国网民填在括号中最恰当的词语是（）

    A. 杜绝 谩骂
    B. 杜撰 漫骂
    C. 杜绝 漫骂
    D. 杜撰 谩骂

    答案：A
    解析：
    杜撰：编造、编写。与句意不符，排除BD。“谩骂”只用轻慢、鲁莽的语言骂，一般有固定对象。而“漫骂”指随意而骂，即乱骂，一般没有固定对象。结合句中“叉腰”可知第二空选“谩骂”更合适。故答案为A。

  • 第2题：

    “清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。

    A、民主型
    B、专制型
    C、独断型
    D、放任型

    答案：D
    解析：
    题目中“清高孤傲，自命不凡”容易不关心，不信任孩子，缺乏交流，忽视他们的要求，或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多。这种属于放任型亲子关系。

  • 第3题：

    “清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。

    　　A.民主型

    　　B.****型

    　　C.独断型

    　　D.放任型


    答案：D
    解析：
    D【解析】放任型亲子关系容易产生这种不良品质。

  • 第4题：

    教师遵守师德规范，尊重学生人格方面有没有讽刺、谩骂、挖苦、体罚或变相体罚学生现象？你对师生关系是否满意？


    正确答案: 无体罚或变相体罚，满意。

  • 第5题：

    当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教师提高课堂群体凝聚力的措施有哪些？


    正确答案: 1.要了解群体的凝聚力情况。
    2.要帮助课堂里的所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价，形成认同感。
    3.引导所有学生在情感上加入群体，以作为群体的成员而感到自豪，形成归属感。
    4.当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时，就给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。

  • 第7题：

    “清高孤傲，自命不凡”的孩子最容易在（）亲子关系的家庭出现。

    • A、民主型
    • B、专制型
    • C、独断型
    • D、放任型

    正确答案:D

  • 第8题：

    回避的表现形式是（）。

    • A、多疑
    • B、胆小羞怯
    • C、焦虑
    • D、孤傲清高

    正确答案:B,D

  • 第9题：

    多选题
    回避的表现形式是（）。
    A

    多疑

    B

    胆小羞怯

    C

    焦虑

    D

    孤傲清高


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道的（）现象。
    A

    心罚

    B

    体罚

    C

    变相体罚

    D

    经济惩罚


    正确答案： C
    解析： 心罚通常指教师用不适当的语言或行为方式，对学生施行的心灵惩罚，属于情节不等的精神虐待范畴。通常有四种表现：一是冷嘲热讽，过多的指责；二是置之不理，视若无物；三是隔离学生，不让其他同学与之交往；四是粗暴威吓。

  • 第11题：

    单选题
    “清高孤傲，自命不凡”的孩子最容易在（）亲子关系的家庭出现。
    A

    民主型

    B

    专制型

    C

    独断型

    D

    放任型


    正确答案： B
    解析： 放任型亲子关系的家庭中，父母对孩子充满爱与期望，但是却忘记了孩子社会化的任务，他们很少对孩子提出什么要求或施加任何控制，容易使孩子产生“清高孤傲，自命不凡”的品质。

  • 第12题：

    单选题
    教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性的（）现象。
    A

    心罚

    B

    体罚

    C

    变相体罚

    D

    经济惩罚


    正确答案： D
    解析： 心罚通常指教师用不适当的语言或行为方式，对学生施行的心灵惩罚，属于情节不等的精神虐待范畴。通常有四种表现：一是冷嘲热讽，过多地指责。二是置之不理，视若无物。三是隔离学生，不让其他同学与之交往。四是粗暴威吓。故选A。

  • 第13题：

    中国网民应该更加珍惜这种参政议政方式，__________“网络暴力”等不良行为，发兴亡之言不叉腰__________，写载道之文不偏激狭隘，做负责任、建设性的大国网民。
    填入划横线部分最恰当的一项是：

    A.杜绝 谩骂
    B.杜撰 漫骂
    C.杜绝 漫骂
    D.杜撰 谩骂

    答案：A
    解析：
    杜撰：编造、编写。与句意不符，排除B、D。“谩骂”指用轻慢、粗鲁的语言骂，一般有固定的对象。而“漫骂”指随意而骂，即乱骂，一般没有固定的对象。结合句中“叉腰”可知第二空选“谩骂”更合适。故本题答案选A。

  • 第14题：

    “清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在()亲子关系的家庭中出现。

    A.民主型
    B.****型
    C.独断型
    D.放任型

    答案：D
    解析：
    放任型亲子关系容易使幼儿形成好吃懒做、蛮横胡闹、自私自利、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱、缺乏独立性等不良品质。

  • 第15题：

    教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中()的现象。

    A.心理惩罚
    B.体罚
    C.提高学生行为能力
    D.培养学生良好情感

    答案：A
    解析：
    心理惩罚通常指教师用不适当的语言或行为方式，对学生施行的心灵惩罚，属于情节不等的精神虐待范畴。故选A。

  • 第16题：

    屈原清高孤傲，《涉江》一诗集中表现了他难以排遣的孤独寂寞之情。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教师的（）对课堂管理有直接的影响。

    • A、人格
    • B、语言表达能力
    • C、领导风格
    • D、知识结构

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性的（）现象。

    • A、心罚
    • B、体罚
    • C、变相体罚
    • D、经济惩罚

    正确答案:A

  • 第20题：

    教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道的（）现象。

    • A、心罚
    • B、体罚
    • C、变相体罚
    • D、经济惩罚

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    教师遵守师德规范，尊重学生人格方面有没有讽刺、谩骂、挖苦、体罚或变相体罚学生现象？你对师生关系是否满意？

    正确答案： 无体罚或变相体罚，满意。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    屈原清高孤傲，《涉江》一诗集中表现了他难以排遣的孤独寂寞之情。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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