教师公正受一定社会（）的制约。A、教育制度B、教育职业劳动目的C、师生数量D、历史条件

题目

教师公正受一定社会（）的制约。

  • A、教育制度
  • B、教育职业劳动目的
  • C、师生数量
  • D、历史条件
相似考题

1.简述制约教育制度的社会因素。

2.社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性。()

3.决定教师专业发展的核心要素是_____。()A、教育实践B、师生关系C、教育科研知识D、教育制度

4.实践()都是受一定的社会历史条件所制约，都是随着一定的社会历史条件的变化而变化。A、内容B、性质C、范围D、水平

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  • 第1题：

    人民群众创造历史（ ）。

    A．在阶级社会，受历史条件的制约

    B．在社会主义社会之前受历史条件制约

    C．在共产主义社会之前受历史条件制约

    D．在任何社会都受历史条件制约


    正确答案：D
    任何社会都是具体的历史的，都是有条件的，因此人民群众创造历史也是个体的，也是受历史条件制约的，永远不会有这样的时刻，人民群众创造历史不受历史条件的制约，那就是说，人民群众可以创造任何历史，这才是不可理解的。所以本题选D。

  • 第2题：

    教师道德本质上反映的是

    A. 教师职业的特殊利益和要求
    B. 教师职业活动和教育规律；
    C. 一定社会经济关系客观要求
    D. 当代社会的教育目的

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    影响教师公正观念的因素有

    A. 一定社会历史条件和社会教育制度. 职业劳动的目的的制约
    B. 教师教育规律；
    C. 教师个人道德觉悟的提高
    D. 每个学生情况的认识水平

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第4题：

    下列说法错误的是（）

    A教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约

    B教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约

    C教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

    D教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性


    C
    略

  • 第5题：

    教师职业道德规范（）

    • A、是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结
    • B、是评判教师行为的道德准则
    • C、体现了社会对教师职业行为的约束作用
    • D、体现了教师的个人要求

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    制约教育制度建立的基本因素有（）

    • A、社会生产力和科技发展水平
    • B、国家的教育目标
    • C、社会政治、经济制度
    • D、各国历史条件和文化传统
    • E、学生的身心发展规律

    正确答案:A,C,D,E

  • 第7题：

    影响教师公正观念的因素有（）

    • A、一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约
    • B、教师教育规律
    • C、教师个人道德觉悟的提高
    • D、每个学生情况的认识水平

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    制约学校课程的三大因素是（）

    • A、社会、知识、教育制度
    • B、政治、经济、生产力水平
    • C、社会、知识、儿童
    • D、社会、生产力、教育制度

    正确答案:C

  • 第9题：

    教师道德本质上反映的是（）。 

    • A、教师职业的特殊利益和要求
    • B、教师职业活动和教育规律
    • C、一定社会经济关系客观要求
    • D、当代社会的教育目的

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    教师职业道德规范（）
    A

    是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结

    B

    是评判教师行为的道德准则

    C

    体现了社会对教师职业行为的约束作用

    D

    体现了教师的个人要求


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列说法错误的是（）
    A

    教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约

    B

    教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约

    C

    教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

    D

    教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人民群众创造历史(    )。
    A

    在阶级社会，受历史条件的制约

    B

    在社会主义社会之前受历史条件制约

    C

    在共产主义社会之前受历史条件制约

    D

    在任何社会都受历史条件制约


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（　　）。


    A.教育目的是受生产力制约的

    B.教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约

    C.我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点

    D.对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

    答案：D
    解析：
    D选项描述的不是教育目的的社会制约性。

  • 第14题：

    影响教师公正观念的因素有

    A. 一定社会历史条件和社会教育制度. 职业劳动的目的的制约
    B. 教师教育规律和每个学生情况的认识水平；
    C. 教师个人道德觉悟的提高
    D. 以上都是

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    形成教师道德品质的客观基础包括

    A. 受一定的社会环境的制约
    B. 受一定物质生活和精神生活的影响;
    C. 有赖于教师个人的职业道德实践活动
    D. 离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第16题：

    形成教师道德品质的客观基础包括（）

    • A、受一定的社会环境的制约
    • B、受一定物质生活和精神生活的影响
    • C、有赖于教师个人的职业道德实践活动
    • D、离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是（）。

    • A、提高教师的教育能力，提高教育质量
    • B、提高教学效果，推动教育改革
    • C、制约教师的工作态度，整顿教师队伍
    • D、提高教师素质，加强教师队伍建设，提高教育质量

    正确答案:D

  • 第18题：

    为什么教育目的受社会历史发展的制约？


    正确答案: ①因为教育目的是有其现实的社会根源的
    ②把受教育者培养成具有哪种身心素质的人主要取决于社会的生产发展水平
    ③生产力的发展成为制定教育目的的直接依据，成为制约和决定教育目的的最终力量。
    ④社会的生产关系和政治的性质决定着教育目的的社会性质和方向。

  • 第19题：

    教育目的制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

    • A、社会生活和群体的影响
    • B、教育环境的影响
    • C、教育法律的法规的影响
    • D、教育制度的影响

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    当教育目的具体到每个家庭时，目的的确定要受（）多种因素的制约和影响。
    A

    家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约

    B

    家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约

    C

    家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约

    D

    家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    制约教育制度建立的基本因素有（）
    A

    社会生产力和科技发展水平

    B

    国家的教育目标

    C

    社会政治、经济制度

    D

    各国历史条件和文化传统

    E

    学生的身心发展规律


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。
    A

    社会生活和群体的影响

    B

    教育环境的影响

    C

    教育法律的法规的影响

    D

    教育制度的影响


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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