教育威信的变化，主要取决于教师的（）、心理素质、业务能力是处于积极的发展进步状态，还是处于消极的每况愈下的态势。A、精神状态B、感觉认识C、身体状况D、思想品德

题目

教育威信的变化，主要取决于教师的（）、心理素质、业务能力是处于积极的发展进步状态，还是处于消极的每况愈下的态势。

  • A、精神状态
  • B、感觉认识
  • C、身体状况
  • D、思想品德
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1.对心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助,使之回复正常状态的教育属于()A、发展性教育B、补偿性教育C、心理素质培养D、心理卫士的维护

2.教师的教育能力是教师良好的心理素质和熟练的教育教学技巧的结合。 ( )

3.对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（　　）A.心理素质培养 B.心理健康维护 C.发展性教育 D.补救性教育

4.过程处于稳定状态是指()A.过程的分布状态不随时间的变化而变化B过程的分布状态符合正态分布C过程处于标准条件下D过程是有能力的

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  • 第1题：

    非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）


    答案：错
    解析：
    非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。

  • 第2题：

    非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。()


    答案：错
    解析：
    非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。

  • 第3题：

    对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（　）。

    A.心理素质培养
    B.心理健康维护
    C.发展性心理教育
    D.补救性心理教育

    答案：D
    解析：
    补救性的心理教育则主要是对心理素质或心理健康方面出现问题的大学生进行专门的咨询和治疗，使问题或障碍得以解决或克服。

  • 第4题：

    对教育者的认识正确的是（）。

    • A、其成长与学习一般不分阶段
    • B、尚无具备主动学习的积极性，所以需要成人的帮助
    • C、已经具有主动接受学习的能力
    • D、在学习过程中，多数处于被动状态

    正确答案:C

  • 第5题：

    挫折所造成的后果是消极的还是积极的，完全取决于（）

    • A、面对挫折的态度
    • B、身体状况
    • C、人们所受的教育程度
    • D、人们对挫折的态度和承受能力

    正确答案:D

  • 第6题：

    把学生看成是发展的人，主要包括以下哪3个方面的认识？（）

    • A、学生的身心发展是有规律的
    • B、学生会自然而然成长不需要学校与教师的教育
    • C、学生是处于发展过程中的人
    • D、学生具有巨大的发展潜能

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的（）。

    • A、角色认知阶段
    • B、角色认同阶段
    • C、角色信念阶段
    • D、角色完善阶段

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。
    A

    心理素质培养

    B

    心理健康维护

    C

    发展性教育

    D

    补救性教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    非正式群体的作用是积极的还是消极的主要取决于教师对他的管理。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    挫折所造成的后果是消极的还是积极的，完全取决于（）
    A

    面对挫折的态度

    B

    身体状况

    C

    人们所受的教育程度

    D

    人们对挫折的态度和承受能力


    正确答案： B
    解析： 人们对挫折的态度和承受能力不同，因而挫折所造成的后果也不同。对于承受能力较强的人，挫折具有积极作用，有可能产生积极的结果。对于承受能力较弱的人，挫折具有消极作用，可能造成消极结果。故本题参考答案选D。

  • 第12题：

    问答题
    非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    教师威信的维持和发展主要靠（）。
    A.自然威信
    B.教育机智
    C.人格影响
    D.专业知识


    答案：C
    解析：
    教师威信实质反映了一种良好的师生关系，是具有积极肯定意义的人际关系的反映。它的维持和发展主要靠人格影响。

  • 第14题：

    教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。教师成长历程包括关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，或者想方设法控制学生，成为一个良好的课堂管理者。处于关注学生阶段的教师能考虑学生的个别差异。认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

  • 第15题：

    处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师

    A. 在追求自身利益的时候，会考虑到群众的评价和周围的舆论
    B. 他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益；
    C. 他们的行为不仅是为了避免惩罚，还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
    D. 他们拥有独立思考和独立评判的能力
    E. 他们的道德认识. 情感. 意志都处于消极. 被动状态

    答案：A,C,E
    解析：

  • 第16题：

    教师威信的维护和发展，通常取决于教师本身的哪些特征？（）

    • A、言行一致，做学生的楷模
    • B、正确认识和合理运用自己的威信
    • C、有坦荡的胸怀、实事求是的态度
    • D、不断进取的敬业精神

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    挫折所造成的后果是消极的还是积极的，完全取决于人们的（）

    • A、面对挫折的态度
    • B、身体状况
    • C、物质条件
    • D、心理准备

    正确答案:A

  • 第18题：

    兴国靠教育，教育取决于教师素质。教师素质的核心是（）

    • A、崇高的职业道德和人格修养
    • B、过硬的专业知识和技能
    • C、优秀的心理素质
    • D、良好的团队合作意识和能力

    正确答案:A

  • 第19题：

    对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。

    • A、心理素质培养
    • B、心理健康维护
    • C、发展性教育
    • D、补救性教育

    正确答案:D

  • 第20题：

    某一事件是处于风险状态还是不确定性状态，在很大程度上取决于（）

    • A、事件本身的性质
    • B、人们的认识
    • C、决策者的能力
    • D、拥有的信息量

    正确答案:C,D

  • 第21题：

    判断题
    非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。如果非正式群体搞得比较好时，可以对正式组织和领导起到支持、分担、稳定、调节和制约的作用。因此对非正式群体既不能采取高压政策，又不能放任自流，要正确地引导使其发挥积极作用，避免其消极作用。

  • 第22题：

    多选题
    某一事件是处于风险状态还是不确定性状态，在很大程度上取决于（）
    A

    事件本身的性质

    B

    人们的认识

    C

    决策者的能力

    D

    拥有的信息量


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    挫折所造成的后果是消极的还是积极的，完全取决于人们的（）
    A

    面对挫折的态度

    B

    身体状况

    C

    物质条件

    D

    心理准备


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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