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第1题：
己知有描述科研项目及负责教师的关系模式：科研项目(项目号，项目名称，经费，负责教师号，姓名，职称)，该关系模式满足函数依赖集：F={项目号→项目名称，项目号→经费，项目号→负责教师号，负责教师号→姓名，负责教师号→职称}。下列分解中最合理的符合3NF的关系模式是______。
A) 科研项目(项目号，项目名称，经费)，教师(教师号，硅名，职称)
B) 科研项目(项目号，项目名称，经费)，教师(教师号，姓名，职称，项目号)
C) 科研项目(项目号，项目名称，经费，负责教师号)，教师(教师号，姓名，职称)
D) 科研项目(项目号，项目名称，经费)，项目_教师(项目号，负责教师号)，教师(教师号，姓名，职称)
A．
B．
C．
D．
正确答案：D
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第2题：
有64%的教师发表了核心期刊论文，有40%的教师承担了科研项目，其中有90%的公开发表了论文，这些论文均发表在核心期刊上，那么发表核心期刊论文但没有承担科研项目的教师是承担了科研项目但没发表核心期刊论文的教师人数的多少倍？A.6
B.7
C.9
D.10答案：B解析：第一步，本题考查容斥问题，属于二集合容斥类。
第二步，根据“均发表在核心期刊”可知，承担科研项目的教师中发表核心期刊论文的占总数的40%×90%＝36%。
第三步，发表论文但没有承担项目的占总数的64%－36%＝28%，承担项目但没发表论文的占总数的40%－36%＝4%，前者是后者的
倍。
因此，选择B选项。 -
第3题：
高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是A. 科研工作与教学工作的矛盾
B. 教师的科研能力. 水平与职业要求的矛盾；
C. 科研协作中的矛盾
D. 科研工作与劳动付出的矛盾答案：A,B,C解析： -
第4题：
教科研能力的定义及幼儿教师应具备哪些方面的教科研能力？
正确答案:教育科研能力是指人们用科学的方法对教育领域中的某些理论和实践问题进行探索，揭示其普遍规律的一种能力。教育科学研究是新世纪教育工作的需要，是提高教师素质的需要，也是教育管理规范化的需要。教师应当具备教育学、心理学等相关学科的理论知识和方法论知识、收集和利用文献资料、开发和处理信息的能力、以及严谨的治学作风和实事求是的态度等等。 -
第5题：
简述教师为什么要参加教育科研。
正确答案:（1）可以更好的认识教育规律，了解教育发展的内在原因与相互联系，提高按教育规律办事的自觉性；
（2）可以更新或改变教师头脑中一些陈旧观念，形成适应社会发展需求的、有利于提高学生素质的新的教育观念；
（3）可以帮助教师了解教育科学发展的新趋向、新动态、学习有助于改进自己教育教学工作的新方法、新思路，有效地提高教育教学质量；
（4）可充分满足教师的求知欲、成就欲、激发教师取得创造性成果的内在动力。 -
第6题：
规定教师工作量必须坚持的原则是（）。
- A、教学为主
- B、科研为主
- C、教学科研并重
- D、科研为主兼顾教学
正确答案:A -
第7题：
知识经济时代，教师应该成为（）
- A、熟练型教师
- B、科研型教师
- C、奉献型教师
- D、勤奋型教师
正确答案:B -
第8题：
高校教师是应以科研为中心，把科研放在第一位。
正确答案:错误 -
第9题：
高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（）
- A、科研工作与教学工作的矛盾
- B、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾
- C、科研协作中的矛盾
- D、科研工作与劳动付出的矛盾
正确答案:A,B,C -
第10题：
单选题规定教师工作量必须坚持的原则是（）。A教学为主
B科研为主
C教学科研并重
D科研为主兼顾教学
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题教师专业发展的途径有（）A新教师的入职辅导
B教师的在职培训
C教师的科研工作
D教师的道德培养
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题知识经济时代，教师应该成为（）A熟练型教师
B科研型教师
C奉献型教师
D勤奋型教师
正确答案： B解析： 知识经济时代，教师应该成为科研型教师。 -
第13题：
科研是大学教师创造性最为集中的体现。（ ）答案：对解析：科研是大学教师创造性最为集中的体现。大学教师只有了解和把握自然科学和社会科学研究的前沿成果，才能自觉地探索新知识、创造新技艺，形成丰厚的教学底蕴，为社会服务创造条件。 -
第14题：
高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是A. 科研工作与教学工作的矛盾
B. 教师的科研能力. 水平与职业要求的矛盾；
C. 科研协作中的矛盾
D. 以上都是答案：D解析： -
第15题：
不少中小学教师尽管在热情地搞科研，然而兴趣根本不在研究上,搞科研并非出于学术性目的， 而似乎是为了满足某种功利性需要的必然选择。功利性的研究行为，凸显了浮躁的研究风气，有研究 者对中小学教师的科研情况和基本素质进行了调查研究，结果发现相当一部分教师没有参加过科研 活动，即使参加过的教师，他们的科研知识也是捉襟见肘。
根据上述材料谈谈你对“教师即研究者”的认识。答案：解析：（1）“教师即研究者”的内涵：
“教师即研究者”是指教师在教学过程中,除了完成一定的教学任务之外，还要关注现实中的教育 问题，对其进行分析研究，并上升到理论层面；同时还要不断反思自己，提高自己的研究能力，使自己 成为一名研究型教师。
(2)教师的教育研究具有以下特点：①教师的教育研究主要是一种直接指向实践、重在改进教育教学工作的研究，其所研究的问题一 定是自己学校中的、自己课堂中的、自己学生中的、自己教学中的。
②教师就是教育过程的当事人，置身于真实、鲜活的教育教学情境之中，并自始至终亲历现场,能 够自然地以参与者身份在教育之中研究教育，有利于揭示教育现象的本质。
(3)“教师即研究者”的意义：
①教师的教育研究有利于解决教育教学中的实际问题,提高教育教学质量；
②教师的教育研究可以使课程、教学与教师真正融为一体；
③教师的教育研究是教育科学繁荣的需要；
④教师的教育研究可以促进教师专业化发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力， 增强教师职业的乐趣；
⑤教师的教育研究有利于教师不断积累实践知识，而教师专业成长与发展以及专业化程度,要凭 借教师的实践知识加以保障。
⑥教师的教育研究有利于提高学校办学品位，形成学校办学的特色。 -
第16题：
研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（）有直接的帮助。
- A、课题申报
- B、课题总结
- C、课题学习
- D、课题研究
正确答案:D -
第17题：
简答中学语文教师的科研能力结构。
正确答案:选题的能力；收集资料的能力；撰写教学研究论文的能力。 -
第18题：
学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。
正确答案: （一）学术不端的主要原因：
（1）学者缺乏学术道德，不重视学术规范。
（2）缺乏有效地社会监督和处罚机制。
（3）不合理的体制也是导致科研不端的行为：包括评价标准的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。
（二）科研过程中教师道德规范：
一、严谨治学、实事求是（展开）。
二、团结协作，甘为人梯（展开）
三、献身科学、勇于探索。（展开） -
第19题：
教育行动研究的主体是（ ）
- A、专职的科研人员
- B、教师
- C、科研群体研究者和个体研究者
- D、学生
正确答案:B -
第20题：
高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。
正确答案:错误 -
第21题：
教育发展以（）为本。
- A、学生
- B、教师
- C、教材
- D、科研
正确答案:B -
第22题：
单选题研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（）有直接的帮助。A课题申报
B课题总结
C课题学习
D课题研究
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题教科研能力的定义及幼儿教师应具备哪些方面的教科研能力？正确答案： 教育科研能力是指人们用科学的方法对教育领域中的某些理论和实践问题进行探索，揭示其普遍规律的一种能力。教育科学研究是新世纪教育工作的需要，是提高教师素质的需要，也是教育管理规范化的需要。教师应当具备教育学、心理学等相关学科的理论知识和方法论知识、收集和利用文献资料、开发和处理信息的能力、以及严谨的治学作风和实事求是的态度等等。解析： 暂无解析