过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（）。A、旧的传统教育观念不教授学习方法B、知识本身没有多大的力量C、掌握方法比掌握知识更重要D、新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

正确答案:正确

第6题：

教师既要评价知识，又要评价（）；所有（）都评价，所有（）都评价；教师评价小组，组长评价组员。教师在评价时，应该努力帮助学生（）。

正确答案:人；流程；事件；将外在的训练内化于心

第7题：

美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备哪些基础知识？

正确答案: 学科知识；一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等；课程知识即对教材与教案的了解；科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法；对学生及其特点的认识；对教学环境的认识；对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。

第8题：

教师的全部任务就是传授知识。

正确答案:正确

第9题：

按照所学教材的理解，教学主要指（）

• A、教师的教
• B、学生的学
• C、知识的教学
• D、教师的教和学生的学

正确答案:A

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备学科知识。

A对

B错

对
略

第17题：

教师既是知识的传授者，也是知识的化身。学生是通过教师的“教”来获得知识。

正确答案:错误

第18题：

教师是知识的传授者

正确答案: 这是传统的知识本位教学中的教师角色观。新课程理念是“一切为了每一位学生的发展”，要求教师角色发生转变，由知识传授者转变为学生发展的促进者，由知识拥有者转变为合作学习者；由教材执行者转变为课程开发者，由知识的权威转变为学习者、研究者。
五、简述题

第19题：

以下与建构主义教师观不相符的是（）

• A、知识是教师传授得到的
• B、教师是教学活动的唯一主角
• C、教师是学生的帮助者和促进者
• D、教师应重点关注如何去教

正确答案:A,B,D

第20题：

关于教学含义的错误观点是（）。

• A、教学就是传授知识
• B、学就是上课
• C、教学就是智育
• D、教学是教师和学生双方的活动

正确答案:A,B,C

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：