美国教育心理学者加德纳通过研究,提出了(),认为个体身上主要包括八种智能。
第1题:
A、马斯洛
B、奥尔波特
C、加德纳
D、斯皮尔曼
第2题:
美国学者康德尔提倡用因素分析的方法研究比较教育,他的特点是提出了教育自身内在的发展规律这一因素。()
第3题:
第4题:
第5题:
美国有学者认为东方故事具有心理治疗作用()?
第6题:
布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果,认为主要表现在()
第7题:
美国学者托马斯·伍德等人在“新体育”学说,认为体育应包括();();()和智力教育四个方面。
第8题:
美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论,给幼儿园教育活动评价带来的启示是()教育评价。
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
情绪-生理的
心理的
身体-智力的
物质的
第12题:
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
第16题:
美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了()学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有()种基本智力,教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
第17题:
美国教育心理学者()通过研究,提出了多元智能理论,认为个体身上主要包括八种智能。
第18题:
美国儿童心理研究运动的创始人是霍尔他提出了个体心理发展的复演说,发明了研究儿童心理的()。
第19题:
美国教育心理学者加德纳通过研究,提出了(),认为个体身上主要包括八种智能。
第20题:
个性心理特征是指在个体身上经常地、稳定地表现出来的心理特征,它主要包括()()()
第21题:
第22题:
第23题:
第24题: