一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以高人一等吗，凭什么所有的事情都是你说了算，有谁能服你呢？”落款是：“讨厌你，你也讨厌的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。A、向学生诉苦B、不予理睬，继续课堂教学C、在班上宣读字条，并检讨自己，感谢这位写字条的学生D、不上课，揪出写字条的学生
题目
一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以高人一等吗，凭什么所有的事情都是你说了算，有谁能服你呢？”落款是：“讨厌你，你也讨厌的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。
- A、向学生诉苦
- B、不予理睬，继续课堂教学
- C、在班上宣读字条，并检讨自己，感谢这位写字条的学生
- D、不上课，揪出写字条的学生
相似考题
更多“一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“”相关问题
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第1题：
假如你即将要走上讲台,你感觉自己对于教师这一职业,最大的优势和最大的不足分别是什么?答案：解析：首先我来说说我的优势。在生活环境和专业背景方面,我具有很大的优势。我出生在教师之家,爷爷和爸爸、妈妈都是教师,耳濡目染,使我在很小的时候就立志要成为一名老师,所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。在校期间,我努力地学习各门专业课程和教育理论知识,并且积极参加学校组织的说课大赛、课件大赛等,不断地提升自身素养。在临近毕业的时候,我在市内的一所中学实习了近三个月,期间收获颇丰,我开始学着将我的理论知识付诸实践,并在实践过程中不断地摸索经验。 我最大的劣势是经验不足,虽然我参加过三个月的教育实习,并获得了优异的成绩,但是毕竟不是一直站在教学的第一线,所以经验上还是有很多欠缺的。若有幸能走在教学的第一线,我一定会弥补这一不足,努力做一名好老师。 -
第2题：
一位老师走上讲台，发现讲台桌上放着一张字条，上面用仿宋字工工整整地写着：“老师，你以为当老师的就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁怕你呢?”落款是“你最讨厌的、等待你处罚的学生”。对上述行为，最不恰当的处理方式是（ ）。A、不动声色地正常进行教学活动
B、私下与该学生进行交流沟通
C、在课堂上对该学生进行谴责
D、以幽默的方式化解尴尬答案：C解析：在正常的课堂管理中，如遇到突发事件，最不正确的行为就是侮辱学生的人格。这样会破坏正常友好的师生关系。而且不利于教师在学生们心中树立良好光辉的形象。尊重学生的教师才会赢得学生的尊重。故选C。 -
第3题：
站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。
正确答案:专家型教师 -
第4题：
分析下列议论是否符合逻辑的基本规律，如果不符合，请指出其违反了哪个规律，犯有什么错误？ 1、甲问乙：“你是哪个系的，是法律系还是中文系的？”乙答：“我都不是”。 2、法国有个小饭店为了招揽生意，在门口贴了一张字条，上面写着：“从明天起，吃饭不收钱。”第二天，有人去吃饭。吃过饭后，店主人来收钱了。吃饭的人说：“你的字条上不是说不收钱吗？”店主人说：“是从‘明天起’啊”。
正确答案: 1、符合逻辑的基本规律，没有错误。
2、不符合，违反了同一律，偷换概念 -
第5题：
有人说教师对知识应当讲深讲透，有人说教师应当在课堂当中体现学生主体性，你怎么看？你认为老师应该在讲台上滔滔不绝还是循循善诱？
正确答案: 两者并不矛盾，可以相互结合。
第一，知识的渊博是老师的基本功，知识讲的透彻，学生理解会更好。
第二，授课的整体过程就是围绕学生展开的，我们必须体现学生的主体性，不能只讲理论。
第三，两者恰当结合，依据学生的学习特点，科学展开教学。 -
第6题：
一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢？”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。
- A、向学生诉苦
- B、不予理睬，继续课堂教学
- C、稍作停顿，批评训斥学生
- D、在班上宣读信的内容，并检讨自己工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟
正确答案:D -
第7题：
侦查人员在杀人案件现场收集到一封信和一张字条，信的内容与案件无关，但根据通信对方的姓名和地址找到了犯罪分子。字条的内容也与案件无关，但根据笔迹鉴定找到了字条的书写人，从而发现了犯罪分子。本案中的信件和字条属于何种证据种类？（）
- A、信件是物证，字条是物证
- B、信件是物证，字条是书证
- C、信件是书证，字条是物证
- D、信件是书证，字条是书证
正确答案:C -
第8题：
单选题一位老师走上讲台，发现讲台桌上放着—张字条，上面用仿宋字工工整整地写着：“老师，你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁怕你呢？”落款是“你最讨厌的、等待你处罚的学生”。对上述行为，最不恰当的处理方式是()A不动声色地正常进行教学活动
B在课堂上对该学生进行谴责
C私下与该学生进行交流沟通
D以幽默的方式化解尴尬
正确答案： B解析： -
第9题：
单选题(2015湖北武汉)美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有()。A复杂性
B创造性
C长期性
D示范性
正确答案： C解析： -
第10题：
填空题站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是（）。正确答案： 专家型教师解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题小李出门办事，到了目的地发现没有停车位，只好把车停在马路边。他在玻璃上留了一张纸条，上面写着：“我来此办事。”回来的时候，玻璃上多了一张警察的罚单，而且那张纸条下多了一行字：“我也是。”A小李被罚款了
B小李今天没开车
C小李的事情没办完
D小李找到一个停车位
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题××学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”，这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花，你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。正确答案：
(1)从教师职业道德方面分析
该教师的行为违反了教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》第三项的内容是关爱学生,要求:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
①对全体学生要“平等公正”,永远尊重每一位学生,热爱每一个学生,以心换心,以情感情,从生活上、学习上和心理上关爱每一位学生。该教师的变相体罚行为严重损害了学生的心理健康。
②对学生严慈相济关键要做到:严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒和严中求细。
③作为一位教师,要从人格上尊重学生,懂得在人格上学生与自己是平等的。在教育教学活动中一定要把学生当做有思想,有感情,懂得善恶的人来看待,决不能挖苦、训斥、打骂和体罚,要保护好学生的自尊心,对他们的学习成绩要客观公正的评价,对他们以诚相见,以朋友相知,与他们建立真正的师生感情。
(2)从教师的义务方面分析
教师应当履行“关心、爱护学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。学生和教师的地位在法律上是平等的,都是国家公民的一部分。教师在教育教学过程中应当尊重学生、关心爱护学生。应公正地对待每一个学生,促进其德智体等方面全面发展;必须树立尊重学生人格和尊严的法制观念,帮助学生形成健康完善的人格,不得以任何方式侵犯学生的正当利益。解析： 暂无解析 -
第13题：
猜糖果游戏中桌上放着黄绿蓝红色四个盒子。
黄色盒子上写着：糖果不在蓝盒中。
绿色盒子上写着：糖果在红盒或黄盒中。
蓝色盒子上写着：糖果在此盒中。
红色盒子上写着：糖果在绿盒中。
如果只有一个盒中装了糖果并且只有一个盒子上面写了真话，则装了糖果的盒子是()。A.黄盒
B.绿盒
C.蓝盒
D.红盒答案：C解析：只有一个盒子上写了真话，而黄盒上写的糖果不在蓝盒中，与蓝盒上写的糖果在此盒中，两句话矛盾，可知两句话必然一真一假。综上可知，绿盒和红盒上写的都是假话，那么糖果不在红盒、黄盒、绿盒中，则糖果只能在蓝盒中。 -
第14题：
美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有（ ）。A.复杂性
B.创造性
C.长期性
D.示范性答案：B解析：“走上讲台，我就是课程”的观点即“教师即课程”，强调教师应该具有课程意识，而不是将课程教材奉为“圣旨”，照本宣科，揭示了教师劳动的创造性特点。 -
第15题：
一张报纸的力量——把一只刻度尺放在桌上，让它的三分之一露在桌面外，在上面盖上一张报纸，将报纸压平，用力打击露出桌面的尺，发现尺不会被打掉，而上面没有报纸时却很容易打掉，为什么？
正确答案:因为大气存在压强，没有报纸时，尺与大气的接触面积小，大气对其压力很小，铺上报纸后，增大了与大气的接触面积，增大了大气对尺的压力，所以不容易打掉。 -
第16题：
前不久，报道了这么一则信息：在某学校，一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”，这名学生耷拉着脑袋，满眼泪花。试从教师职业道德方面分析这位教师的行为。
正确答案:从教师的职业道德要求的角度讲，教师要关爱学生，对学生要真心热爱，这是师德的灵魂。教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友；教师对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一；教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、后进生。材料中的教师没有做到尊重学生人格，平等公正对待学生，对后进生存在严重的歧视。这位教师的行为会给学生的心理带来严重的伤害。 -
第17题：
侦查人员在杀人案件现场收集到一张字条，字条的内容与案件无关，但根据笔迹鉴定找到了字条的书写人，从而发现了犯罪分子。本案中的字条属于何种证据种类（）。
- A、证人证言
- B、犯罪嫌疑人供述
- C、物证
- D、书证
正确答案:C -
第18题：
暑假即将来临，七年（3）班的孔老师的办公桌上出现了一个信封。孔老师心生疑惑，遂打开信封，发现里面是一张面值1000元的超市购物卡，并附有一张写着学生姓名的字条。面对这样的情况，孔老师正确的做法应是（）。
- A、欣然收下，因为这是家长对教师工作的认可
- B、内心不安，无功不受禄，但还是悄悄地收下
- C、拿人钱财，替人办事，多照顾送礼学生
- D、及时将购物卡退还，公平对待送礼学生
正确答案:D -
第19题：
问答题前不久，报道了这么一则信息：在某学校，一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”，这名学生耷拉着脑袋，满眼泪花。试从教师职业道德方面分析这位教师的行为。正确答案： 从教师的职业道德要求的角度讲，教师要关爱学生，对学生要真心热爱，这是师德的灵魂。教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友；教师对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一；教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、后进生。材料中的教师没有做到尊重学生人格，平等公正对待学生，对后进生存在严重的歧视。这位教师的行为会给学生的心理带来严重的伤害。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师，你以为当老师就可以压服学生吗！你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢！”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是( )A向学生诉苦
B不予理睬，继续课堂教学
C稍作停顿，批评训斥学生
D在班上宣读字条的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲响了警钟
正确答案： A解析： -
第21题：
单选题一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以高人一等吗，凭什么所有的事情都是你说了算，有谁能服你呢？”落款是：“讨厌你，你也讨厌的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()。A向学生诉苦
B不予理睬，继续课堂教学
C在班上宣读字条，并检讨自己，感谢这位写字条的学生
D不上课，揪出写字条的学生
正确答案： A解析： 教师在处理课堂问题的时候应该保有宽容心。虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的。 -
第22题：
问答题即将要走上讲台的你，自我感觉对教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么？正确答案： 随着新课程改革的不断推进，教育需要新鲜血液的注入。新教师作为年轻人，易于接受新事物，容易与学生沟通，更快进入新课改的教师角色、我是师范毕业，在心理上一直认为自己是一名教师，在行动上时刻以教师的标准来要求自己，我经常会看一些跟教育教学有关的书和文章，并养成了写教育日志的习惯，不断补充着自己的教育专业知识，提升自己的专业素养。
此外我一直有意提高自己的教学能力，利用假期当家教，并在某省级重点中学进行了一个多月的教学实习，从事教育事业不会觉得陌生。
就个人来说，我的优点是积极向上、善良、正直、细心并且有耐心，最重要的是我真心喜欢学生，喜欢跟他们在一起。乐于教给他们知识，陪伴他们成长。
当然，作为一名新人，我有很多的不足：缺乏经验；面对突发问题，不如老教师考虑周全。但是，我相信，只要肯努力，将来我一定能成为一名优秀的老师。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢？”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（ ）。A向学生诉苦
B不予理睬，继续课堂教学
C稍作停顿，批评训斥学生
D在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟
正确答案： A解析：
虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的。宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心。应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成了和谐的师生关系。