对《生活与哲学》中“用联系的观点看问题”这一框进行教学设计。

题目

对《生活与哲学》中“用联系的观点看问题”这一框进行教学设计。

相似考题

1.事物联系的多样性要求我们()A、用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观点看问题B、从客观事物固有的联系去把握事物，切忌主观随意联系C、对不同的联系进行具体分析，防止简单化D、一切活动必须建立在尊重客观条件、具体分析条件的基础之上，切忌不顾客观条件、盲目蛮干

2.1958年，我们认为麻雀吃粮食，于是把它列为“四害”之一，加以消灭，后来我们认识到麻雀在消灭害虫方面贡献很大，便把它从四害中解放出来，并列为保护动物。1958年，我们消灭麻雀的错误，从哲学上看是没有做到()。A.用全面的观点看问题 B.用发展的观点看问题 C.用实践的观点看问题 D.用量变质变的观点看问题

3.王老师在公开课《用联系的观点看问题》结束后，及时用文字的形式对公开课的反思评价进行总结记录，王老师的做法是（ ）。A.观摩反思 B.专家引领 C.教学后记 D.同行交流

4.事物联系的条件性要求我们()A、用联系的观点看问题，反对形而上学的孤立观点看问题B、从客观事物固有的联系去把握事物，切忌主观随意联系C、对不同的联系进行具体分析，防止简单化D、一切活动必须建立在尊重客观条件、具体分析条件的基础之上，切忌不顾客观条件、盲目蛮干

更多“对《生活与哲学》中“用联系的观点看问题”这一框进行教学设计。”相关问题

  • 第1题：

    老师上完公开课《用联系的观点看问题》后，及时以书面形式对这次课的上课情况做了回顾和总结。这种教学方式属于（　）。

    A．观摩反思

    B．专家引领

    C．教学后记

    D．同行交流

    答案：C
    解析：
    用文字对课后的反思评价进行总结记录，这是在反思、评价之后，属于教学后记。因此，本题选C。

  • 第2题：

    漫画《顾前不顾后》(图1)给我们的哲学启示是（　）。

    A．要用联系的观点看问题

    B．要用发展的观点看问题

    C．要用实践的观点看问题

    D．要用运动的观点看问题

    答案：A
    解析：
    漫画中的人物坐在悬崖峭壁的树上砍树，他没有预想到树砍下了，人和树也要一起掉下悬崖了。所以，漫画启示我们要用联系的观点看问题。

  • 第3题：

    客观性原则就是在研究中要用普遍联系的观点，用辩证发展的观点看问题，力求获得对研究问题的整体性认识。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修4--生活与哲学》第八课第二框《用发展的观点看问题》一共包括以下两个小标题： (1)前途是光明的，道路是曲折的； (2)做好量变的准备，促进事物的质变。 请对这一框的教学内容进行简要分析，并进行教学设计，写出教学内容的教学目标与教学重、难点。


    正确答案: 【教学内容分析】
    在本课中，第一框侧重于从世界观的角度分析唯物辩证法的发展观点，第二框则从方法论的角度讲发展，即用发展的眼光看问题。这两框的内容具有内在的逻辑联系。《普通高中思想政治课程标准（实验）》对本节教学内容规定为：
    （1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理、理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
    （2）事物发展的两种状态量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设两个目：
    一是前途是光明的，道路是曲折的；
    二是做好量变的准备，促进事物的质变。
    【教学目标】
    1.知识目标通过教学，使学生掌握事物发展前进性和曲折性相统一，量变和质变相统一的原理。结合具体事例说明正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
    2.能力目标通过教学，使学生提高辩证思维能力，预见事物发展前途的辩证思维能力和理论联系实际的能力，以及在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。
    3.情感、态度与价值观目标
    （1）增强走社会主义道路的坚定信念。
    （2）增强社会责任感，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。
    【教学重点】
    事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物的变化是量变与质变的统一。
    【教学难点】
    事物发展的曲折性。

  • 第5题：

    澳大利亚《商业观察家》评论：“没有他们，中国不能阔步前进；有了他们，世界才会感激中国。”这一评论所坚持的思维方法主要是（）

    • A、用联系的观点看问题
    • B、用辩证否定观看问题
    • C、用发展的观点看问题
    • D、用对立统一的观点看问题

    正确答案:A

  • 第6题：

    辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于（） ①是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 ②是否用联系的观点看问题 ③是否用发展的观点看问题 ④是否用全面的观点看问题

    • A、①
    • B、①②
    • C、①②③
    • D、①②③④

    正确答案:A

  • 第7题：

    以下选项中，符合“加强课程内容与学生实际的联系对策”这一要求的是（）

    • A、联系生活实际设计恰当的数学教学
    • B、应用数学知识解决实际问题
    • C、采用数学教学游戏的方式
    • D、采用填鸭式的教学方法

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    有的同学“看自己是一朵花，看别人是豆腐渣”，这是错误的。这给我们的启示是，要（）

    • A、用联系的观点看问题
    • B、用发展的观点看问题
    • C、用全面的观点看问题
    • D、用质变的观点看问题

    正确答案:C

  • 第9题：

    问答题
    对《生活与哲学》中“用联系的观点看问题”这一框进行教学设计。

    正确答案： 教学设计要点：主要从教学目标、教学重难点、设计思路、教学过程、课后作业这五个部分给予回答。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    观察问题“只见树木，不见森林”，“只见部分，不见整体”。这属于（　　）。
    A

    用联系的观点看问题

    B

    用静止的观点看问题

    C

    用孤立的观点看问题

    D

    用唯心主义的观点看问题


    正确答案： C
    解析：
    唯物辩证法认为世界是一个有机的整体，一切事物、现象和过程及其内部各要素、部分、环节都不是孤立存在的，它们是相互作用、相互影响、相互制约的。根据题意可知，本题中“只见树木，不见森林”、“只见部分，不见整体”意指只注意到事物的局部却忽视了整体，即割裂了事物之间的联系，用孤立的观点看问题。

  • 第11题：

    问答题
    人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修4--生活与哲学》第八课第二框《用发展的观点看问题》一共包括以下两个小标题： (1)前途是光明的，道路是曲折的； (2)做好量变的准备，促进事物的质变。 请对这一框的教学内容进行简要分析，并进行教学设计，写出教学内容的教学目标与教学重、难点。

    正确答案： 【教学内容分析】
    在本课中，第一框侧重于从世界观的角度分析唯物辩证法的发展观点，第二框则从方法论的角度讲发展，即用发展的眼光看问题。这两框的内容具有内在的逻辑联系。《普通高中思想政治课程标准（实验）》对本节教学内容规定为：
    （1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理、理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。
    （2）事物发展的两种状态量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设两个目：
    一是前途是光明的，道路是曲折的；
    二是做好量变的准备，促进事物的质变。
    【教学目标】
    1.知识目标通过教学，使学生掌握事物发展前进性和曲折性相统一，量变和质变相统一的原理。结合具体事例说明正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
    2.能力目标通过教学，使学生提高辩证思维能力，预见事物发展前途的辩证思维能力和理论联系实际的能力，以及在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。
    3.情感、态度与价值观目标
    （1）增强走社会主义道路的坚定信念。
    （2）增强社会责任感，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。
    【教学重点】
    事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物的变化是量变与质变的统一。
    【教学难点】
    事物发展的曲折性。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    有的同学“看自己是一朵花，看别人是豆腐渣”，这是错误的。这给我们的启示是，要（）
    A

    用联系的观点看问题

    B

    用发展的观点看问题

    C

    用全面的观点看问题

    D

    用质变的观点看问题


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修4——生活与哲学》第八课第二框《用发展的观点看问题》一共包括以下两个小标题：
    (1)前途是光明的，道路是曲折的；
    (2)做好量变的准备，促进事物的质变。
    请对这一框的教学内容进行简要分析，并写出教学内容的教学目标与教学重、难点。


    答案：
    解析：
    在本课中，第一框侧重于从世界观的角度分析唯物辩证法的发展观点，第二框则从方法论的角度讲发展，即用发展的眼光看问题。这两框的内容具有内在的逻辑联系。
    《普通高中思想政治课程标准(实验)》对本节教学内容规定为：(1)事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理，理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。(2)事物发展的两种状态量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设两个目：一是前途是光明的，道路是曲折的；二是做好量变的准备，促进事物的质变。
    【教学目标】
    1．知识目标
    通过教学，学生要掌握事物发展前进性和曲折性相统一，量变和质变相统一的原理。结合具体事例说明正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。
    2．能力目标
    通过教学，学生要提高辩证思维能力，预见事物发展前途的辩证思维能力和理论联系实际的能力，以及在日常生活和学习中战胜困难和挫折的能力。
    3．情感、态度与价值观目标
    (1)增强走社会主义道路的坚定信念。
    (2)增强社会责任感，培养从我做起，从现在做起，从小事做起的理念和行动。
    【教学重点】事物的发展是前进性和曲折性的统一，事物的变化是量变与质变的统一。
    【教学难点】事物发展的曲折性。

  • 第14题：

    漫画《顾前不顾后》给我们的哲学启示是（ ）。

    A.要用联系的观点看问题
    B.要用发展的观点看问题
    C.要用实践的观点看问题
    D.要用运动的观点看问题

    答案：A
    解析：
    本题主要考查考生解读漫画以及对哲学基本观点的区分。联系的观点是指世界上万事万物的相互影响、相互制约关系。漫画中主人公砍掉树枝，自己也会失去性命，A项正确。

    B项：要用发展的观点看问题，事物是前进型和曲折性的统一，量变会引起质变。与题干无关，排除。

    C项：要用实践的观点看问题，实践是检验认识正确与否的唯一标准。与题干无关，排除。

    D项：要用运动的观点看问题，世界万物都在运动之中。与题干无关，排除。

  • 第15题：

    “一发不可牵，牵之动全身”这是用（）

    • A、发展的观点看问题
    • B、联系的观点看问题
    • C、孤立的观点看问题
    • D、规律客观性看问题

    正确答案:B

  • 第16题：

    某同学最近心情十分沮丧，面对自己糟糕的学习成绩，他开始怀疑自己的学习能力，并对未来丧失信心，甚至产生辍学的念头。如果让你对他进行劝解，你可以采用的观点有（） ①用联系的观点看问题，消除外界不良影响 ②用否定的观点看问题，彻底抛弃固有观念 ③用矛盾的观点看问题，去发现自己的优势 ④用发展的观点看问题，要对未来充满信心

    • A、①②
    • B、①③
    • C、②④
    • D、③④

    正确答案:D

  • 第17题：

    会议指出，社会主义新农村建设，不能片面强调经济发展，要符合“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体要求。这一要求的哲学依据是（）

    • A、要用变化发展的观点看问题
    • B、要注意把握事物的因果联系
    • C、要从整体上把握事物的联系
    • D、要善于把握矛盾的主次方面

    正确答案:C

  • 第18题：

    沈括在《梦溪笔谈》中说道：“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。”这句话的哲学寓意是（）

    • A、规律是客观事物变化的根本原因
    • B、规律具有客观性、普遍性
    • C、要学会用联系的观点看问题
    • D、要学会用发展的观点看问题

    正确答案:D

  • 第19题：

    辩证法是与形而上学相对立的根本观点，这是因为辩证法主张（）。

    • A、用唯物的观点看宇宙
    • B、用联系的观点看世界
    • C、用发展的观点看事物
    • D、用矛盾的观点看问题

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    “一发不可牵，牵之动全身”这是用（）
    A

    发展的观点看问题

    B

    联系的观点看问题

    C

    孤立的观点看问题

    D

    规律客观性看问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    客观性原则就是在研究中要用普遍联系的观点，用辩证发展的观点看问题，力求获得对研究问题的整体性认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    辩证法是与形而上学相对立的根本观点，这是因为辩证法主张（）。
    A

    用唯物的观点看宇宙

    B

    用联系的观点看世界

    C

    用发展的观点看事物

    D

    用矛盾的观点看问题


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下选项中，符合“加强课程内容与学生实际的联系对策”这一要求的是（）
    A

    联系生活实际设计恰当的数学教学

    B

    应用数学知识解决实际问题

    C

    采用数学教学游戏的方式

    D

    采用填鸭式的教学方法


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

相关内容