高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。A、文化素质B、文化意识C、人文意识D、历史常识

题目

高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。

  • A、文化素质
  • B、文化意识
  • C、人文意识
  • D、历史常识
相似考题

1.学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求,将()纳入教学内容,对学生开展安全教育,培养学生的安全意识,提高学生的自我防护能力。A、法制教育B、安全教育C、禁毒教育D、心理教育

2.中学历史课程的性质是什么？（15分）

3.高中历史课程的突出特点是什么？（12分）

4.试述高中历史课程资源的类型，以及在开发和利用过程中需要遵循的原则。（12分）

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  • 第1题：

    教师资格考试选择题求正解:下面的( )不是信息技术与历史课程的整合方法

    1.下面的( )不是信息技术与历史课程的整合方法

    A.创设历史情境

    B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

    C.模拟历史人物或历史事件

    D.模拟占据空间广的事物


    D．模拟占据空间广的事物

  • 第2题：

    综观课程发展的历史，对课程的制约因素主要有__________因素、知识因素、学生因素和课程本身的因素等等。


    正确答案：
    社会

  • 第3题：

    《普通高中历史课程标准(实验)》在内容标准中使用了“知道”“概述”“分析”等行为动词，为了帮助学生达到“知道”层次，教师可选用哪些具体的表述(不少于四种) (10分)


    答案：
    解析：
    (1)知道林则徐，讲述林则徐虎门销烟的故事。
    (2)简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实。
    (3)了解中国共产党第一次代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的意义。
    (4)列举正面战场和敌后战场的抗日史实。

  • 第4题：

    《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。


    答案：
    解析：
    （1）历史教师要善于结合讲授内容设计课堂教学活动。历史教师在授课过程中可以根据教学内容，将历史情景剧、辩论赛、诗词朗诵等引入教学过程。 （2）历史教师应合理安排课后作业，善于组织历史课外活动。历史教师应布置开放性的课后作业，利用节假日和活动实践课组织学生参观历史博物馆等校外历史资源，开阔学生眼界，增强学生的历史学习兴趣。
    （3）历史教师采用诙谐幽默、生动有趣的语言讲授相关内容，注意师生间的互动。历史教师讲课时的妙语连珠、声情并茂，可以克服纯语言讲授的单一性，激发学生的历史学习兴趣。历史教师在授课过程中要善于同学生进行互动交流，倾听学生的想法，尊重学生的意见，对学生的创造性观点要给予鼓励和表扬，增强学生的学习动力。

  • 第5题：

    根据课程的任务划分，（ ）课程注重培养学生的探究态度和能力。


    答案：研究型,
    解析：

  • 第6题：

    高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”，那么“体验性目标”是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、①③④
    • D、②③④

    正确答案:D

  • 第7题：

    学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。

    • A、安全教育
    • B、德育教育
    • C、体育教育
    • D、合作交流的教育

    正确答案:A

  • 第8题：

    新课程指出，要改变课程评价过于强调（）的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。


    正确答案:甄别与选拔

  • 第9题：

    新课程的核心理念是（）。

    • A、联系生活学历史
    • B、培养学习历史的爱好
    • C、一切为了每一位学生的发展
    • D、进行双基教学

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。
    A

    文化素质

    B

    文化意识

    C

    人文意识

    D

    历史常识


    正确答案： A
    解析： 《普通高中历史课程标准（试验）》中“课程性质”的规定：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”所以，本题选择A项。

  • 第11题：

    单选题
    从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（）。
    A

    分科课程

    B

    活动课程

    C

    核心课程

    D

    综合课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”，那么“体验性目标”是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平
    A

    ①②③

    B

    ①②④

    C

    ①③④

    D

    ②③④


    正确答案： D
    解析： ①项属于结果性目标的范畴，②③④项属于体验性目标的范畴。故本题选D。

  • 第13题：

    高手解答教师资格考试:注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是:( )

    .注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是：(　　)

    A.研究型课程

    B.拓展型课程

    C.基础型课程

    D.实践型课程

     


    A.研究型课程

  • 第14题：

    新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面．即（　　）。
    ①知识与能力②过程与方法
    ③情感、态度与价值观④运用和理解

    A.①③④
    B.②③④
    C.①②③
    D.①②④

    答案：C
    解析：
    《普通高中历史课程标准(实验)》将历史课程目标划分成知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。运用和理解属于干扰选项。应加以排除。

  • 第15题：

    《普通高中历史课程标准(实验)》在“课程设计思路”中提到设置选修课的目的是( )。


    A.弥补必修课的不足，健全知识体系

    B.拓展学生视野，促进学生个性化发展

    C.为学习文科的学生提供更多的历史知识

    D.与历史高考衔接，有助于学生高考复习

    答案：B
    解析：
    《普通高中历史课程标准(实验)》在“课程设计思路”中指出：普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容．旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。

  • 第16题：

    隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。
    根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：

    A. 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力
    B. 儿童在学习数学课程的时候，培养了学习数学的兴趣
    C. 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风
    D. 教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系

    答案：B
    解析：
    定义的关键信息是“隐性课程是学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验”。选项B中数学课程是学校课程中明确规定的，故不属于定义。因此，本题答案为B选项。

  • 第17题：

    信息技术与课程整合的根本目标是（）。

    • A、提高学生的信息素养
    • B、充实和拓展课程的学习内容
    • C、提高师生使用信息技术的能力
    • D、培养学生解决问题的能力

    正确答案:D

  • 第18题：

    从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（）。

    • A、分科课程
    • B、活动课程
    • C、核心课程
    • D、综合课程

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）不是信息技术与历史课程的整合方法。

    • A、创设历史情境
    • B、提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力
    • C、模拟历史人物或历史事件
    • D、模拟占据空间的事物

    正确答案:D

  • 第20题：

    注重培养学生探究态度和能力的课程叫做研究型课程。（）


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。
    A

    安全教育

    B

    德育教育

    C

    体育教育

    D

    合作交流的教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）不是信息技术与历史课程的整合方法。
    A

    创设历史情境

    B

    提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力

    C

    模拟历史人物或历史事件

    D

    模拟占据空间的事物


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。

    正确答案：
    解析：

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