在讲解有丝分裂、减数分裂各时期特点时，教师多会借助Flash动画，并辅助黑板画图解，结合动态模型。结合以上案例，简述演示技能的应用原则和要点。
题目
在讲解有丝分裂、减数分裂各时期特点时，教师多会借助Flash动画，并辅助黑板画图解，结合动态模型。结合以上案例，简述演示技能的应用原则和要点。
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第1题：
在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、孵化、育雏”的照片．接着出示挂图讲解鸟卵的结构，随后让学生观察鸡卵，并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸡卵的结构，最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是（ ）。A．提问技能
B．变化技能
C．强化技能
D．演示技能答案：D解析：本题中，教师通过展示多种多样的相关照片、图片、鸡卵等，增加学习的趣味性，激发学生的学习激情、以助于说明抽象原理，使用的是演示技能中的展示法。因此答案选D。 -
第2题：
简述细胞有丝分裂和减数分裂的意义？并归纳二者的区别。
正确答案: 细胞有丝分裂的意义主要在于形成新的更多的体细胞，而减数分裂的意义主要在于形成性细胞。二者的区别主要为：
（1）有丝分裂是体细胞的增殖分裂，减数分裂则是性细胞的形成分裂。
（2）在有丝分裂过程中，染色体只进行复制和分裂；而减数分裂在复制和分裂的同时，通常还伴随有同源染色体的联会配对以及姊妹染色体的交叉和互换。
（3）有丝分裂经一次分裂，一个母细胞分列成两个与母细胞完全相同的二倍体子细胞；减数分裂则经过减数两次分裂，一个母细胞形成四个与母细胞完全不同的单倍体性细胞。 -
第3题：
为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）。
- A、演示要和语言讲解结合
- B、演示要适度
- C、演示要选择最刺激的素材
- D、演示要适时
正确答案:A,B,D -
第4题：
教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比，这样的教学技能是（）。
- A、变化技能
- B、讲解技能
- C、演示技能
- D、强化技能
正确答案:D -
第5题：
在引导学生学习点、线绘画时，应该采用下面哪种教学策略达到教学优化？（）
- A、在黑板上一步一步作画，并讲解要点
- B、课前先用软件记录自己在电脑上作画的整个过程，然后在课上边播放边讲解
- C、在黑板上画出关键的几处，讲解要点，最后用电脑展示整个作品
- D、不作画，只讲解要点，让学生自己摸索，同时巡逻指导
正确答案:C -
第6题：
演示技能是教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给学生观看，把所学对象的形态、特点、结构、性质或发展变化过程展示出来，用媒体传递信息、促进学生学习的行为方式。
正确答案:正确 -
第7题：
随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。下列说法中，正确的有（）
- A、常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等
- B、教师在制作课件时，要把板书的内容都呈现在课件上并通过投影显示
- C、演示课件只是起辅助教学的作用，在课堂中起主导作用的还是老师
- D、多媒体技术的普遍应用，演示课件在课堂教学中的功能越来越强大，教师应花大量的时间精力制作课件以减轻上课的负担
正确答案:A,D -
第8题：
强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习态度的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化：另外，教师故意设置问题“陷阱”，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和应用原则与要点。
正确答案:强化技能的类型：语言强化、标志强化、动作强化、活动强化、变换方式强化。强化技能应用原则和要点：（1）目的明确；（2）注意多样化；（3）要努力做到恰当、可靠；（4）应用强化技能时，教师的教学情感要真诚。 -
第9题：
简述有丝分裂间期各时期的主要特点。
正确答案:有丝分裂间期分为G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）、G2期（DNA合成后期）。
1、G1期：为进入S期做准备，主要是RNA和蛋白质的合成，DNA聚合酶大量增多。
2、S期：组蛋白大量合成，遗传物质增加一倍。
3、G2期：为进入分裂期做准备，合成RNA和蛋白质，并合成促核分裂、核仁消失的物质。 -
第10题：
问答题在讲解有丝分裂、减数分裂各时期特点时，教师多会借助Flash动画，并辅助黑板画图解，结合动态模型。结合以上案例，简述演示技能的应用原则和要点。正确答案： （1）针对性和目的性；（2）适用性和鲜明性：（3）示范性和可靠性；（4）演示与讲授统一。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题作为一名教师，应该具备良好的讲解技能，简述讲解技能的原则与要点。正确答案： （1）应用原则：①目标要具体、明确。②准备要充分，认真分析讲解的内容，明确重点和关键。③证据要充分、具体。④讲解过程、结构，要组织合理，条理清楚，逻辑严密，结构完整，层次分明。⑤增强对学生的针对性。如：年龄、性别、兴趣、能力、背景、知识水平、认知能力等。
（2）要点：①注意语言技能的应用，如语速适当，语音清晰，语义准确，语调亲切抑扬动听，音量适中并富于变化等；②注意讲解的阶段性；③注意突出主题（重点）；④注意变化技能的应用，这样会提高记忆效果；⑤注意反馈、控制和调节；⑥注意讲解与其他技能的合理配合。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题教师在“物质跨膜运输的实例”一节课的教学中．涉及半透膜的概念：“半透膜是一种只允许粒子和小分子自由通过，大分子物质不能自由通过的膜结构”，为解决学生的疑问，列举实例，比如玻璃纸、鸡蛋内薄膜等，使学生建立概念与具体实物的联系。这一案例充分体现了教师讲解与注重联系生活实际的技能。结合以上内容，简述讲解技能的作用与应用原则。正确答案： （1）讲解技能的作用包括：①传授知识，使学生了解、理解和掌握所学的知识：②使学生产生学习兴趣进而形成志趣以及影响学生的情感和价值观：③讲解启发学生思维，并传授思维的方法，表达和处理问题的方法，从而为提高学生的能力创造条件。（2）讲解技能的应用原则包括：①目标要具体、明确；②准备要充分，认真分析讲解的内容，明确重点和关键，搞清问题的结构要素以及要素间相互的内在联系：③证据和例证要充分、具体和贴切；④讲解的过程、结构要组织合理，条理清楚，逻辑严密，结构完整，层次分明；⑤增强针对性，如学生的年龄、性别、兴趣、能力、背景、知识水平、认知能力和以往知识掌握状况等，都是针对的内容。解析： 暂无解析 -
第13题：
材料：
某教师为了讲解清楚细胞间期细胞核内染色质的变化，首先借助Flash动画演示分裂间期的动态画面，之后教师演示放大的一条染色质长丝在问期开始时和结束时的比较画面。之后提问：现在我们再看一看，细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化 谁能用两根细铁丝演示一下这个时期的主要变化 学生演示并回答。提示：将两根铁丝交叉后．用拳头握于中间。其拳头代表一个着丝点，这就是染色体的DNA复制。
问题：
(1)该教师在课堂教学中多处运用了演示，请说明该教师用到的演示类型并列举出其他类型的演示技能。(8分)
(2)简述演示技能的应用原则和要点。(12分)答案：解析：(1)该教师播放动画用的是声像法，利用铁丝做成模型用的是展示法。除了这些类型外，演示技能还包括：
①分析法：从分析实验现象人手，启发学生对感知到的现象进行系统分析，得出新概念，获得新结论。
②归纳法：通过提出问题，观察若干个实验或几组实验，归纳总结出概念或规律。
③质疑法：结合实验操作和变化，提出思考问题，让学生讨论回答，根据实验数据来发现规律．认识实验和微观本质。
(2)应用原则和要点：
①针对性和目的性。选择的演示要有利于突出教学内容的重点或讲清难点，选择的实验能为生物学概念、原理的教学服务。
②适用性和鲜明性。选用的仪器要大小恰当，实验装置和操作简便易行，装置要高低适宜和美观。演示所用时间短。演示的实验现象鲜明，教师要及时指导学生观察现象。
③示范性和可靠性。教师能给学生做规范的、正确的实验操作。
④演示与讲授的统一性。演示与讲授密切结合，善于引导学生把各种感知转化为积极的思维活动。 -
第14题：
演示是教师在课堂上，将技能操作的课程内容边操作边向学员讲解。
正确答案:正确 -
第15题：
作为一名教师，应该具备良好的讲解技能，简述讲解技能的原则与要点。
正确答案:（1）应用原则：①目标要具体、明确。②准备要充分，认真分析讲解的内容，明确重点和关键。③证据要充分、具体。④讲解过程、结构，要组织合理，条理清楚，逻辑严密，结构完整，层次分明。⑤增强对学生的针对性。如：年龄、性别、兴趣、能力、背景、知识水平、认知能力等。
（2）要点：①注意语言技能的应用，如语速适当，语音清晰，语义准确，语调亲切抑扬动听，音量适中并富于变化等；②注意讲解的阶段性；③注意突出主题（重点）；④注意变化技能的应用，这样会提高记忆效果；⑤注意反馈、控制和调节；⑥注意讲解与其他技能的合理配合。 -
第16题：
在讲解《两小儿辩日》一课时，教师运用Flash动画讲解文中两小儿辨日的原理，让学生明白太阳与人的距离不变。此种以讲解或展示教学内容为主的课件从表现形式上分类属于（）
- A、单机型课件
- B、网络型课件
- C、演示型课件
- D、交互型课件
正确答案:C -
第17题：
在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。
- A、教师讲解，学生接受
- B、教师置境，学生体验
- C、教师引导，学生探究
- D、教师示范，学生模仿
正确答案:C -
第18题：
下列做法中，属于把演示与讲解相结合的有（）。
- A、用直观手段辅助讲解
- B、利用语言指导学生的观察
- C、引导学生自己得出观察的结论
- D、引导学生观察，然后教师帮助学生归纳出结论
正确答案:A,B,C -
第19题：
教师在“物质跨膜运输的实例”一节课的教学中．涉及半透膜的概念：“半透膜是一种只允许粒子和小分子自由通过，大分子物质不能自由通过的膜结构”，为解决学生的疑问，列举实例，比如玻璃纸、鸡蛋内薄膜等，使学生建立概念与具体实物的联系。这一案例充分体现了教师讲解与注重联系生活实际的技能。结合以上内容，简述讲解技能的作用与应用原则。
正确答案: （1）讲解技能的作用包括：①传授知识，使学生了解、理解和掌握所学的知识：②使学生产生学习兴趣进而形成志趣以及影响学生的情感和价值观：③讲解启发学生思维，并传授思维的方法，表达和处理问题的方法，从而为提高学生的能力创造条件。（2）讲解技能的应用原则包括：①目标要具体、明确；②准备要充分，认真分析讲解的内容，明确重点和关键，搞清问题的结构要素以及要素间相互的内在联系：③证据和例证要充分、具体和贴切；④讲解的过程、结构要组织合理，条理清楚，逻辑严密，结构完整，层次分明；⑤增强针对性，如学生的年龄、性别、兴趣、能力、背景、知识水平、认知能力和以往知识掌握状况等，都是针对的内容。 -
第20题：
简述有丝分裂和减数分裂的特点、遗传学意义。
正确答案: 特点：细胞进行有丝分裂具有周期性。即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
DNA复制一次，而细胞连续分裂两次，形成单倍体的精子和卵子，通过受精作用又恢复二倍体，减数分裂过程中同源染色体间发生交换，使配子的遗传多样化。
遗传学意义：
⑴核内各染色体准确复制为二 ，两个子细胞的遗传基础与母细胞完全相同；
⑵复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞中，子母细胞具有同样质量和数量的染色体。
1.保证了有性生殖生物个体世代之间染色体数目的稳定性。
2.为有性生殖过程中创造变异提供了遗传的物质基础。 -
第21题：
下面是进行分裂的细胞内DNA含量变化的图解，根据图解，该细胞正在进行：（）
- A、减数分裂
- B、有丝分裂
- C、无丝分裂
- D、以上均不是
正确答案:B -
第22题：
多选题为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）。A演示要和语言讲解结合
B演示要适度
C演示要选择最刺激的素材
D演示要适时
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题在多媒体教室里，教师利用FlAsh动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。A教师讲解，学生接受
B教师置境，学生体验
C教师引导，学生探究
D教师示范，学生模仿
正确答案： B解析： 暂无解析