群体动力表现为（）A、群体凝聚力B、群体目标C、群体规范D、课堂气氛E、群体内的人际关系

第1题：

第2题：

第3题：

群体动力理论探讨的是各种力量对群体以及群体中各种力量对个体的作用和影响。对群体动力理论贡献最大的是（）。

A勒温

B梅奥

C马斯洛

D霍兰德

A
略

第4题：

群体的动力性特征有（）。

• A、群体压力
• B、社会抑制
• C、群体凝聚力
• D、去个性化
• E、群体士气

正确答案:A,C,E

第5题：

影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

• A、群体压力
• B、群体动力
• C、群体凝聚力
• D、群体规范

正确答案:B

第6题：

群体动力的表现。

正确答案:教师在课堂管理中要善于利用群体动力，实现课堂的促进功能。
（1）群体凝聚力。
群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。教师应采取措施提高课堂里群体的凝聚力。首先，要了解群体的凝聚力情况。其次，要帮助课堂里所有的学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识和评价，形成认同感。再次．引导所有学生在情感上加入群体，形成归属感。最后，给予恰当的赞许和鼓励，形成力量感。
（2）群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。群体规范的形成经历三个阶段：相互影响阶段；出现一种占优势的意见；由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。
（3）课堂气氛。课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性不同的课堂往往有不同的气氛。课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。其中积极的课堂气氛不仅有助于知识的学习，而且也会促进学生的社会化过程。
（4）课堂里的人际交往与人际关系。
人际关系的形成与变化，取决吁交往双方需要满足的程度。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。人际吸引和人际排斥使学生在课堂里处于不同的地位，课堂管理中必须重视课堂里的被嫌弃者和被孤立者。有效的课堂管理应该协调合作和竞争的关系，使两者相辅相成，成为实现键进功能的有益手段。

第7题：

群体动力法

正确答案:群体动力法是指一种利用群体动力学的理论和手段来增强变革推动力、减弱变革抵制力的调控组织变革动力的方法。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

什么是群体动力学，群体动力学如何理解群体凝聚力？

正确答案: 社会群体动力学主要是研究个人行为整合为群体行为的这种凝聚力是如何产生的，凝聚力的大小，强弱又与群体结构有什么关系。群体动力学从两个角度研究群体凝聚力：一是全体功能的角度，即从群体作用上来回答人们为什么要结成群体，群体究竟满足了哪些社会需要；二是群体结构，即从群体内人与人互动关系来探讨群体凝聚力。

第15题：

群体压力来自于（）

• A、群体意识
• B、群体规范
• C、群体动力
• D、群体舆论

正确答案:B

第16题：

群体动力表现为（）

• A、群体凝聚力
• B、群体目标
• C、群体规范
• D、课堂气氛
• E、群体内的人际关系

正确答案:A,C,D,E

第17题：

群体动力

正确答案:是指群体活动的动向及其个体行为的推动力量。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：