甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）。A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段

题目

甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）。

  • A、权威阶段
  • B、可逆性阶段
  • C、公正阶段
  • D、自我中心阶段
相似考题

1.男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是A、道德成规前期的避罚服从取向阶段B、道德成规前期的相对功利取向阶段C、道德循规期的寻求认可阶段D、道德循规期的顺从权威阶段E、道德自律期的法制观念阶段

2.单手打鸡蛋是将鸡蛋中心部敲击碗边打破鸡蛋。( )此题为判断题(对，错)。

3.什么东西越是打破了越是受人欢迎？

4.甲儿童因偷吃东西打破了1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于__________阶段。

更多“甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根”相关问题

  • 第1题：

    一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于（）。
    A.两难故事法
    B.对偶故事法
    C.个案分析法
    D.文献研究法


    答案：B
    解析：
    对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法。利用讲述故事向被试者提出有关道德方面的难题。利用这种难题测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出道德判断。由于皮亚杰每次都是以成对的故事测试儿童，因此，此方法被称为对偶故事法。

  • 第2题：

    甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）

    A学前儿童

    B小学儿童

    C中学生

    D无法确定


    A
    略

  • 第3题：

    打破碗花花功效与作用


    正确答案:清热利湿，理气杀虫，消肿散瘀。
    痢疾，肠炎，小儿疳积，疟疾，蛔虫病，跌打损伤，白喉，中暑，无名肿毒

  • 第4题：

    小张在装配线上老犯同一个毛病，影响了产品的质量。工友们给他提了几次意见，他却不以为然地说：“洗碗的打碗，不洗碗的当然不打碗口罗!”将问题反映到了车间李主任那里，你认为李主任应该怎样处理？


    正确答案: （1）李主任应先找小张师傅谈话，讲清洗碗与打碗的关系：洗碗与打碗只是一种可能关系而不是必然关系；
    （2）帮助小张师傅分析犯老毛病的主客观原因；
    （3）帮助小张师傅制订新的操作方式和方法；
    （4）关心小张按新方式操作的状况，在必要时给予指导。

  • 第5题：

    甲因顽皮打碎了1个碗，乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗，小妞认为，乙应该比甲受到多的惩罚，小妞大概（）

    • A、2岁
    • B、5岁
    • C、8岁
    • D、10岁

    正确答案:B

  • 第6题：

    一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）

    • A、两难故事法
    • B、对偶故事法
    • C、个案分析法
    • D、文献研究法

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是（）。
    A

    道德成规前期的避罚服从取向阶段

    B

    道德成规前期的相对功利取向阶段

    C

    道德循规期的寻求认可阶段

    D

    道德循规期的顺从权威阶段

    E

    道德自律期的法制观念阶段


    正确答案： D
    解析： 避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的结果（如打破多少个杯子），遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏；相对功利取向阶段，开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则，他们以被满足的需要来评价行为；寻求认可阶段，希望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的，为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念；法制观念阶段，尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以大家应该遵守；价值观念取向阶段，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良知去做是非判断。故正确答案为A。

  • 第8题：

    单选题
    一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）
    A

    两难故事法

    B

    对偶故事法

    C

    个案分析法

    D

    文献研究法


    正确答案： D
    解析： 皮亚杰根据所要研究的道德现象，设计编拟一些包含道德价值的对偶故事，组成不同的结构形式，要求儿童辨认是非对错，从他们对特定行为情境中的评价中去查明他们的道德观念，这种方法被称为对偶故事法或间接故事法。

  • 第9题：

    问答题
    小张在装配线上老犯同一个毛病，影响了产品的质量。工友们给他提了几次意见，他却不以为然地说：“洗碗的打碗，不洗碗的当然不打碗口罗!”问题反映到了车间李主任那里，你认为李主任应该怎样处理。

    正确答案： （1）李主任应先找小张师傅谈话，讲清洗碗与打碗的关系：洗碗与打碗只是一种可能关系而不是必然关系。
    （2）帮助小张师傅分析犯老毛病的主客观原因；
    （3）帮助小张师傅制订新的操作方式和方法；
    （4）关心小张按新方式操作的状况，在必要时给予指导。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    是谁把碗打破了？
    A

    父亲

    B

    儿子

    C

    女儿

    D

    母亲


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    这段对话主要想说什么？
    A

    碗打破了

    B

    碗很贵

    C

    母亲脾气不好

    D

    父亲在看电视


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    打破碗花花功效与作用

    正确答案： 清热利湿，理气杀虫，消肿散瘀。
    痢疾，肠炎，小儿疳积，疟疾，蛔虫病，跌打损伤，白喉，中暑，无名肿毒
    解析： 中草药名：打破碗花花
    中草药别名：野棉花根，大头翁，山棉花，五雷火，盖头花，大草花，霸王草，遍地爬，青水胆，五匹草，满天飞
    中草药产地：四川，陕西，贵州，云南
    中草药性味：辛，苦，凉，有毒
    中草药功效：清热利湿，理气杀虫，消肿散瘀
    中草药主治：痢疾，肠炎，小儿疳积，疟疾，蛔虫病，跌打损伤，白喉，中暑，无名肿毒
    中草药用量：6～10
    注意事项：孕妇忌服

  • 第13题：

    儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习属于()。

    A.上位学习
    B.下位学习
    C.升列学习
    D.命题学习

    答案：A
    解析：
    上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。根据题意选A。

  • 第14题：

    传统洗碗机洗一次碗需要使用哪些东西（）

    • A、洗碗粉
    • B、亮碟剂
    • C、洗碗盐
    • D、洗洁精

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    碗扣式钢管脚手架的碗扣式接头可以同时连接（）横杆，横杆可相互垂直或偏转一定的角度。

    • A、两根
    • B、三根
    • C、四根
    • D、六根

    正确答案:C

  • 第16题：

    儿童在生活中通过用大碗、小碗、陶瓷碗、塑料碗及用碗吃饭，同时把碗与盘子、杯子区分开，最后掌握了各种碗的共同属性，形成了碗的概念，这种方式叫（）

    • A、概念的同化
    • B、概念的形成
    • C、概念的运用
    • D、概念的学习

    正确答案:A

  • 第17题：

    某女甲不堪忍受丈夫乙虐待，将鼠药投入乙的食物中预毒死乙。当乙端起碗准备进食时，甲忽生不忍之心，将碗打翻。甲的行为属于犯罪形态中的（）。

    • A、犯罪中止
    • B、犯罪预备
    • C、犯罪未遂
    • D、犯罪既遂

    正确答案:A

  • 第18题：

    甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）。

    • A、权威阶段
    • B、可逆性阶段
    • C、公正阶段
    • D、自我中心阶段

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）。
    A

    权威阶段

    B

    可逆性阶段

    C

    公正阶段

    D

    自我中心阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    某女甲不堪忍受丈夫乙虐待，将鼠药投入乙的食物中预毒死乙。当乙端起碗准备进食时，甲忽生不忍之心，将碗打翻。甲的行为属于犯罪形态中的（）。
    A

    犯罪中止

    B

    犯罪预备

    C

    犯罪未遂

    D

    犯罪既遂


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    甲以出卖为目的，将独自玩耍的4岁孩子乙骗到自己家中，后因找不到买主又主动将乙送回到原地方。甲的行为________。
    A

    可不以犯罪论处

    B

    构成拐卖儿童罪中止

    C

    构成拐卖儿童罪未遂

    D

    成拐卖儿童罪既遂


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    吃完晚饭，爸爸和儿子在看电视，妈妈和女儿一块儿在厨房洗碗。突然，厨房里传来打破盘子的声音，然后就安静了。儿子看着他父亲说：“一定是妈妈打破的。”爸爸问：“你怎么知道的？”儿子回答：“她没有骂人。”儿子为什么说是妈妈打破了盘子？（　　）
    A

    只有妈妈在洗碗

    B

    如果是妹妹，妈妈会骂她

    C

    儿子看见妈妈打破了盘子

    D

    妈妈经常打破盘子


    正确答案： C
    解析： “妈妈和女儿一块儿在厨房洗碗”，“厨房里传来打破盘子的声音，然后就安静了”提示妈妈没有骂妹妹，即可推测盘子不是妹妹打破的，否则妈妈会骂她。

  • 第23题：

    单选题
    甲因顽皮打碎了1个碗，乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗，小妞认为，乙应该比甲受到多的惩罚，小妞大概（）
    A

    2岁

    B

    5岁

    C

    8岁

    D

    10岁


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    甲孩子因偷吃东西，打破一只碗；乙孩子因帮妈妈洗碗，打破15只碗。根据儿童道德判断发展水平，认为乙孩子的行为更坏的儿童可能是（）
    A

    学前儿童

    B

    小学儿童

    C

    中学生

    D

    无法确定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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