学科专家的建议是确定（　）最主要的依据之一。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标

题目

学科专家的建议是确定（　）最主要的依据之一。

  • A、教育目的
  • B、培养目标
  • C、课程目标
  • D、教学目标
相似考题

1.专家鉴定组进行医疗事故技术鉴定，实行合议制。专家鉴定组人数为双数，涉及的主要学科的专家一般不得少于鉴定组成员的二分之一。()

2.专家鉴定组人数为单数，涉及的主要学科的专家一般不得少于鉴定组成员的( )。A、三分之一B、四分之一C、三分之二D、二分之一E、五分之一

3.教学目标最重要的来源是()。A.教育政策的要求B.当代社会生活的需要C.学习者的需要和兴趣D.学科的发展和学科专家的建议

4.找出下列句子中正确的（ ）。A．整体是否有毒是确定药物有毒无毒的依据之一B．病人的性别是影响药物有毒无毒的因素C．给药的途径是确定药物有毒无毒的依据之一D．是否含有毒成分是确定药物有毒无毒的依据之一E．用量是否适当是确定药物有毒无毒的依据之一

更多“学科专家的建议是确定（　）最主要的依据之一。”相关问题

  • 第1题：

    产品标准是企业判断产品合格与否的最主要依据之一。( )


    参考答案：正确

  • 第2题：

    教育目标的唯一来源是学科专家的建议()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错

  • 第3题：

    找出下列句子中正确的

    A.整体是否有毒是确定药物有毒无毒的依据之一

    B.病人的性别是影响药物有毒无毒的因素之一

    C.是否含有毒成分是确定药物有毒无毒的依据之一

    D.用量是否适当是确定药物有毒无毒的依据之一


    正确答案：ABCD
    确定药物有毒无毒的依据包括药物整体是否有毒，药物是否含有毒成分，用量是否适当，病人的性别是影响药物有毒无毒的因素。给药的途径也是影响药物有毒无毒的因素．但不是确定药物有毒无毒的依据。

  • 第4题：

    独立性护理措施是指

    A:源于护士独立提出的措施
    B:源于医嘱的措施
    C:源于患者意愿的措施
    D:源于家属建议的措施
    E:融入其他学科专家意见的措施

    答案：A
    解析：
    独立的护理措施：是不依赖医嘱。护士独立提出和采取的措施。

  • 第5题：

    专家鉴定组中涉及的主要学科专家一般不少于专家鉴定小组成员总数的( )

    A.二分之一
    B.四分之三
    C.四分之一
    D.三分之一
    E.三分之二

    答案：A
    解析：

  • 第6题：

    谈谈你对“信息技术与学科融合最主要的目的之一是改善与提高教与学”这句话的认识？


    正确答案:信息技术与学科教学的深度融合，首先，是一种发挥信息技术优势，促进学生发展的现代教学理念；同时，也是一种发挥信息技术优势，帮助师生利用信息技术改变教与学、全面实现教育教学目标的科学方法。信息技术与学科教学的深度融合的核心是“融”。“融”就是既要发挥信息技术优势改变教师的教学方法；又要使学生学习、掌握和发挥信息技术优势，改变自己的学习方法，学会利用信息技术轻松愉快地学习，高效地实现教学目标，获得更快、更好的发展。

  • 第7题：

    预防接种异常反应鉴定专家库由（）、流行病、（）、药学、法医等相关学科的专家组成，并依据相关学科设置专业组。


    正确答案:临床；医学检验

  • 第8题：

    磨矿介质的（）是确定磨矿机转速率的依据之一。


    正确答案:充填率

  • 第9题：

    填空题
    预防接种异常反应鉴定专家库由（）、（）、（）、（）、（）等相关学科的专家组成，并依据相关学科设置专业组。

    正确答案： 临床,流行病,医学检验,药学,法医
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    找出下列句子中正确的（）
    A

    整体是否有毒是确定药物有毒无毒的依据之一

    B

    病人的性别是影响药物有毒无毒的因素之一

    C

    给药的途径是确定药物有毒无毒的依据之一

    D

    是否含有毒成分是确定药物有毒无毒的依据之一

    E

    用量是否适当是确定药物有毒无毒的依据之一


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    专家鉴定组人数为单数，涉及的主要学科的专家一般不得少于鉴定组成员的（）。
    A

    三分之一

    B

    四分之一

    C

    三分之二

    D

    二分之一

    E

    五分之一


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    预防接种异常反应鉴定专家库由（）及法医等相关学科的专家组成，并依据相关学科设置专业组。
    A

    临床

    B

    流行病学

    C

    医学检验

    D

    药学


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    确定学前儿童科学教育目标的依据是()

    A.心理学依据

    B.社会依据

    C.课程依据

    D.学科依据


    参考答案：ABD

  • 第14题：

    预防接种异常反应鉴定专家库由( )、( )、( )、 ( )、( )等相关学科的专家组成,并依据相关学科设置专业组。


    正确答案：临床，流行病，医学检验，药学，法医

  • 第15题：

    关于工程项目范围确定的说法，正确的有()

    A:范围确认是业主正式接收项目可交付成果的过程
    B:范围确定认为项目完成后的最终确认
    C:范围确定和质量控制的目标一致
    D:相关机构的评价报告是范围确认的依据之一
    E:专家判断是范围界定的方法之一

    答案：A,D,E
    解析：
    范围确认可分为中间确认（包括各专项验收评价）和最终确认。如果项目提前终止，范围确认过程也应确定和正式记录项目完成的水平和程度。范围确认不同于质量控制，范围确认表示了业主是否接收完成的可交付成果，而质量控制则关注完成的可交付成果是否满足技术规范的质量要求。所以选项B、C是错误的。范围确认的依据包括：完成的可交付成果、项目合同文件、评价报告、工作分解结构。范围确认的方法主要有：试验、专家评定、第三方评定。

  • 第16题：

    学科专家的建议是（ ）最主要的依据之一。
    A.教育目的 B.培养目标
    C.课程目标 D.教学目标


    答案：C
    解析：
    学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉，所以 他们的建议是课程目标最重要的依据之一。

  • 第17题：

    幼儿园教师选择教育教学内容最主要的依据是( )。



    A、幼儿发展
    B、社会需求
    C、学科知识
    D、教师特长

    答案：A
    解析：
    幼儿园教师应从幼儿身心发展的特点出发，组织满足幼儿需要、促进幼儿发展的教育教学活动。

  • 第18题：

    依据《评标委员会和评标方法暂行规定》，下列关于评标委员会专家名单确定的说法中，正确的是（）。

    • A、专家成员应当优先从县专家库内的相关专家名单中确定。
    • B、专家成员应当优先从地级市专家库内的相关专家名单中确定。
    • C、专家成员应当优先从省级专家库内的相关专家名单中确定。
    • D、专家成员应当优先从招标人专家库内的相关专家名单中确定。

    正确答案:C

  • 第19题：

    找出下列句子中正确的（）

    • A、整体是否有毒是确定药物有毒无毒的依据之一
    • B、病人的性别是影响药物有毒无毒的因素之一
    • C、给药的途径是确定药物有毒无毒的依据之一
    • D、是否含有毒成分是确定药物有毒无毒的依据之一
    • E、用量是否适当是确定药物有毒无毒的依据之一

    正确答案:A,B,D,E

  • 第20题：

    单选题
    学科专家的建议是确定（　）最主要的依据之一。
    A

    教育目的

    B

    培养目标

    C

    课程目标

    D

    教学目标


    正确答案： C
    解析： 学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉，所以他们的建议是确定课程目标最重要的依据之一。

  • 第21题：

    填空题
    预防接种异常反应鉴定专家库由（）、流行病、（）、药学、法医等相关学科的专家组成，并依据相关学科设置专业组。

    正确答案： 临床,医学检验
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    专家鉴定组中涉及的主要学科专家一般不少于专家鉴定小组成员总数的（）。
    A

    二分之一

    B

    三分之一

    C

    三分之二

    D

    四分之一

    E

    四分之三


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    谈谈你对“信息技术与学科融合最主要的目的之一是改善与提高教与学”这句话的认识？

    正确答案： 信息技术与学科教学的深度融合，首先，是一种发挥信息技术优势，促进学生发展的现代教学理念；同时，也是一种发挥信息技术优势，帮助师生利用信息技术改变教与学、全面实现教育教学目标的科学方法。信息技术与学科教学的深度融合的核心是“融”。“融”就是既要发挥信息技术优势改变教师的教学方法；又要使学生学习、掌握和发挥信息技术优势，改变自己的学习方法，学会利用信息技术轻松愉快地学习，高效地实现教学目标，获得更快、更好的发展。
    解析： 暂无解析

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