参考答案和解析
正确答案:
(1)古代，教育学的萌芽时期；
(2)近代，教育学的形成时期；
(3)现代，教育学的繁荣发展时期；
(4)20世纪50年代后教育学走向成熟。
(2)近代，教育学的形成时期；
(3)现代，教育学的繁荣发展时期；
(4)20世纪50年代后教育学走向成熟。
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第1题：
教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。
正确答案:教育学的萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展 -
第2题：
教育学的产生与发展经历了四个阶段，（）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
- A、孔子
- B、柏拉图
- C、培根
- D、夸美纽斯
正确答案:C -
第3题：
1949年新中国成立以来，我国教育学发展人体经历了（）
- A、学习日本阶段
- B、学习苏联阶段
- C、教育学中国化阶段
- D、教育学语录化阶段
- E、教育学逐步发展阶段
正确答案:B,C,D,E -
第4题：
教育学的研究经历了哪些阶段?
正确答案:(1)古代，教育学的萌芽时期；
(2)近代，教育学的形成时期；
(3)现代，教育学的繁荣发展时期；
(4)20世纪50年代后教育学走向成熟。 -
第5题：
教育学的发展经历了那几个阶段？
正确答案: 1.萌芽阶段2.独立形态阶段3.马克思主义教育阶段4.现代教育理论发展阶段 -
第6题：
结合卡茨和罗杰斯的研究，传播效果研究历程大致经历了哪些阶段？
正确答案:强大效果阶段、微弱效果阶段、条件效果阶段、分层效果阶段。 -
第7题：
疫苗研究经历了哪三个阶段？
正确答案: 第一代疫苗是用病原体减毒或弱化生产的疫苗。很多一直沿用至今，如破伤风疫苗、百日咳杆菌疫苗、白喉杆菌疫苗、结核杆菌疫苗（卡介苗）等。第一代疫苗对人们预防传染病的传播做出了不可磨灭的贡献。但第一代疫苗在生产和使用中具有不安全性及对某些传染病使用效果不够理想。20世纪70年代后开始生产第二代基因工程疫苗，即利用基因工程技术来生产的疫苗。基因工程疫苗是将病原体的抗原基因克隆到细菌或真核细胞内，利用细胞或其他细胞来生产病原体的抗原。因为不是生产病原体本身，所以在生产和使用上是安全的。20世纪90年代后进行第三代核酸疫苗（DNA疫苗、基因疫苗）的研究和生产。其原理是将控制抗原蛋白的基因直接转移到宿主细胞内，通过宿主细胞的表达系统表达抗原蛋白，诱导宿主产生免疫应答，达到预防和治疗疾病的目的。 -
第8题：
填空题教育学的产生和发展大体上经历了（）阶段、（）阶段和（）阶段。正确答案： 萌芽,独立,发展解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题教育学的发展经历了（）、（）、（）和（）四个阶段。正确答案： 教育学的萌芽阶段,独立形态教育学的产生,马克思主义教育学的建立,现代教育理论的发展解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题1949年新中国成立以来，我国教育学发展人体经历了（）A学习日本阶段
B学习苏联阶段
C教育学中国化阶段
D教育学语录化阶段
E教育学逐步发展阶段
正确答案： B,C,D,E解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？正确答案： 萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题领导行为的研究大致经历了哪些阶段？各有何特点？正确答案： 领导行为的研究大致经历了四个阶段：
（1）家长式领导体制：企业领导体制的最初阶段是家长式行政领导体制的形成。老板既是企业财产的所有者，同时也是企业的经营者，这种企业领导体制持续了很长一段时期。
（2）专业型经理领导体制：19世纪中叶，许多公司对领导体制进行了大胆改革，建立了各级责任制，选拔有管理才能的技术专家担任领导，而老板只拿红利，不干涉具体的经营业务。也就是说由全部拿工薪的经理，通过正式管理机构管理企业。这种领导体制有两个主要特点：一是企业财产所有权与经营管理权分离；二是企业经营者从精通生产过程的技术专家中选拔。
（3）职业经理领导体制：随着现代化大生产和高新技术的发展，经营管理的作用日益扩大，任务日趋繁杂，因此，只是精通某一专业的技术型领导难以适应。在此背景下，以经营管理为专长的职业经理体制应运而生，代替了专业型领导者。
（4）专家群体领导体制：进二十年来，随着现代化生产与科学技术的高度分化与综合制造，只靠少数职业型领导者已经不能胜任，许多企业出现了集体领导的趋势，并用集体领导体制代替过去由董事长、总经理一两个人负责决策经营的传统体制。重大决策都要经过共同讨论后才能决定。与此同时，“智囊团”和“思想库”等人群日益活跃，给领导机构提供大量信息和资料，起着重要的“顾问团”作用。解析： 暂无解析 -
第13题：
教育学发展经历了哪几个阶段？
正确答案:四个阶段：教育学萌芽阶段、独立型态的教育性阶段、科学教育学阶段、教育学多元化发展阶段。 -
第14题：
教育学产生和发展经历了哪几个阶段？各有什么特点？
正确答案: （1）学科萌芽阶段：特点：对教育问题的研究已经开始，但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上，且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。
（2）学制初步形成阶段：特点：教育学已从哲学、论理学中分化出来，逐步形成一门相对独立的学科。
（3）学科科学化阶段：特点：由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展，使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。
（4）现代化发展阶段：特点：教育理论不断深化；教育理论流派不断增多；教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。 -
第15题：
领导行为的研究大致经历了哪些阶段？各有何特点？
正确答案: 领导行为的研究大致经历了四个阶段：
（1）家长式领导体制：企业领导体制的最初阶段是家长式行政领导体制的形成。老板既是企业财产的所有者，同时也是企业的经营者，这种企业领导体制持续了很长一段时期。
（2）专业型经理领导体制：19世纪中叶，许多公司对领导体制进行了大胆改革，建立了各级责任制，选拔有管理才能的技术专家担任领导，而老板只拿红利，不干涉具体的经营业务。也就是说由全部拿工薪的经理，通过正式管理机构管理企业。这种领导体制有两个主要特点：一是企业财产所有权与经营管理权分离；二是企业经营者从精通生产过程的技术专家中选拔。
（3）职业经理领导体制：随着现代化大生产和高新技术的发展，经营管理的作用日益扩大，任务日趋繁杂，因此，只是精通某一专业的技术型领导难以适应。在此背景下，以经营管理为专长的职业经理体制应运而生，代替了专业型领导者。
（4）专家群体领导体制：进二十年来，随着现代化生产与科学技术的高度分化与综合制造，只靠少数职业型领导者已经不能胜任，许多企业出现了集体领导的趋势，并用集体领导体制代替过去由董事长、总经理一两个人负责决策经营的传统体制。重大决策都要经过共同讨论后才能决定。与此同时，“智囊团”和“思想库”等人群日益活跃，给领导机构提供大量信息和资料，起着重要的“顾问团”作用。 -
第16题：
教育学的研究经历哪些阶段？
正确答案: 1）古代：教育学的萌芽
2）近代，教育学的形成
3）现代，教育学的繁荣发展
4）20世纪50年代后教育走向成熟。 -
第17题：
教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？
正确答案:萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段 -
第18题：
教育学的产生和发展先后经历了（）、（）科学教育学建立等几个阶段。
正确答案:萌芽阶段；独立形态阶段 -
第19题：
物流组织的发展经历了哪些阶段？
正确答案:即使在欧美国家20世纪50年代以前物流的职能通常被视为是促进或支持性的工作。物流的组织常被分散到整个公司。随着物流重要性的体系，物流职能开始进行集合，即将物流职能聚合成一个单独的组织，可以提高整合的可能性。但是很快对物流管理的重点就有对职能的管理转换为对过程的控制，企业开始检验物流能力在创造客户价值的整个过程中所发挥的作用。尤其是信息时代和供给链概念的出现，使企业有能力对物流系统进行整体的系统，对物流职能与企业其他职能进行整合。因此物流系统组织结构的发展经历了物流功能集成化阶段、物流功能一体化阶段、物流过程一体化阶段、虚拟与网络化物流阶段。 -
第20题：
问答题教育学发展经历了哪几个阶段？正确答案： 1、萌芽阶段；
2、独立形态阶段；
3、科学教育学的创建阶段；
4、教育现代理论的发展和现代教育科学体系的形成阶段。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题教育学的产生和发展先后经历了（）、（）科学教育学建立等几个阶段。正确答案： 萌芽阶段,独立形态阶段解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教育学产生和发展经历了哪几个阶段？各有什么特点？正确答案： （1）学科萌芽阶段：特点：对教育问题的研究已经开始，但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上，且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。
（2）学制初步形成阶段：特点：教育学已从哲学、论理学中分化出来，逐步形成一门相对独立的学科。
（3）学科科学化阶段：特点：由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展，使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。
（4）现代化发展阶段：特点：教育理论不断深化；教育理论流派不断增多；教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题教育学的研究经历哪些阶段？正确答案： 1）古代：教育学的萌芽
2）近代，教育学的形成
3）现代，教育学的繁荣发展
4）20世纪50年代后教育走向成熟。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题教育学的研究经历了哪些阶段?正确答案： (1)古代，教育学的萌芽时期；
(2)近代，教育学的形成时期；
(3)现代，教育学的繁荣发展时期；
(4)20世纪50年代后教育学走向成熟。解析： 暂无解析