主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）A、导生制B、道尔顿制C、特朗普制D、设计教学法

题目

主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）

  • A、导生制
  • B、道尔顿制
  • C、特朗普制
  • D、设计教学法
相似考题

1.清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（ ）A、 1901年B、 1903年C、 1904年D、 1905年

2.教师备课和上课的主要依据是( )A．教学大纲B．教科书C．学科课程标准D．教学计划

3.主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（ ）A．导生制B．道尔顿制C．特朗普制D．设计教学法

4.设计教学法就是主张废除__________和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的__________中获得有关的知识和能力。

更多“主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由”相关问题

  • 第1题：

    主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是( )

    A 个别教学制

    B 分组教学制

    C 道尔顿制

    D 设计教学法


    正确答案：D

  • 第2题：

    教科书是教师备课和上课的主要依据。（ ）


    正确答案：√
    略。

  • 第3题：

    （ ）就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。


    答案：设计教学法,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第4题：

    主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )

    A.导生制 B.道尔顿制
    C.特朗普制 D.设计教学法


    答案：D
    解析：
    设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师的指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负 责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

  • 第5题：

    主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是（ ）

    A.道尔顿制
    B.小队教学
    C.特朗普制
    D.设计教学法

    答案：D
    解析：
    设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

  • 第6题：

    主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）。

    • A、导生制
    • B、道尔顿制
    • C、特朗普制
    • D、设计教学法

    正确答案:D

  • 第7题：

    以作业室代替传统教室，师生订立“学习公约”的形式叫（）。

    • A、班级上课制
    • B、道尔顿制
    • C、分组教学制
    • D、特朗普制

    正确答案:B

  • 第8题：

    设计教学是美国出现的一种新教学组织考试，（）。

    • A、学生完成学习任务后，向教师汇报学习情况和接受审核
    • B、在教师的指导下，由学生自己决定学习目的
    • C、主张废除班级授课制与教科书
    • D、打破传统的学科界限

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是（）

    • A、道尔顿制
    • B、班级上课制
    • C、大班教学制
    • D、小班教学制

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    设计教学法主张废除班级授课制和教科书。不再上课、向学生传授系统的知识，而是只为学生分别制定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立完成作业。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    设计教学法主张废除____和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

    正确答案： 班级授课制
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（）。
    A

    1901年

    B

    1903年

    C

    1904年

    D

    1905年


    正确答案： D
    解析： 1905年，清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校。

  • 第13题：

    班级授课制(班级上课制)


    正确答案：

  • 第14题：

    班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课堂,由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第15题：

    主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（ ）。

    A.发现教学法
    B.指导教学法
    C.设计教学法
    D.个别化教学法

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（ ）。

    A.1901年
    B.1903年
    C.1904年
    D.1905年

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（ ）。

    A.课程计划
    B.学科课程标准
    C.教科书
    D.教学原则

    答案：A
    解析：

  • 第18题：

    课程设计中应该提倡（）。

    • A、打破学科界限
    • B、强化实务技能
    • C、教师灌输式
    • D、学员参与式培训

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    综合主题教育课程模式构成要素有（）

    • A、教育活动紧密结合幼儿的生活实际
    • B、整个教育计划打破了学科界限
    • C、多采用划阶段、分单元的教学方式
    • D、废除课时制
    • E、围绕某一主题活动为中心来组织课程

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第21题：

    设计教学法主张废除班级授课制和教科书。不再上课、向学生传授系统的知识，而是只为学生分别制定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立完成作业。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    多选题
    设计教学是美国出现的一种新教学组织考试，（）。
    A

    学生完成学习任务后，向教师汇报学习情况和接受审核

    B

    在教师的指导下，由学生自己决定学习目的

    C

    主张废除班级授课制与教科书

    D

    打破传统的学科界限


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（）。
    A

    个别教学制

    B

    分组教学制

    C

    道尔顿制

    D

    设计教学法


    正确答案： D
    解析： 设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，在教师指导下，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动，以获得有关的知识和技能。

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