在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们的（）、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。

第1题：

第2题：

据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）

A测量方法不可靠

B教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件

C在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用

D研究取样少，不足以说明问题

C
略

第3题：

成功的团队领袖一定要高于他们的队员的智力水平。

正确答案:错误

第4题：

（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。

正确答案:选编的内容；启蒙性要求

第5题：

科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

正确答案:启蒙性

第6题：

知识与智力的关系可以表述为（）

• A、知识越丰富智力水平越高
• B、知识越丰富智力水平越低
• C、知识与智力无相关
• D、知识是智力发展的前提
• E、智力是掌握知识的前提

正确答案:E

第7题：

对智力与知识的描述正确的是

• A、智力与知识是相同的范畴
• B、智力与知识有着不可分割的联系
• C、知识可以说等于智力
• D、知识丰富的孩子一定是高智商的

正确答案:B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。

正确答案:正确

第15题：

物理教学过程中在教与学方面存在的主要矛盾是（）

• A、教师主导性与学生主动性
• B、掌握知识与发展能力
• C、面向全体和重视个体差异
• D、学生智力水平与知识难易
• E、学生实践经验与理解知识

正确答案:A,C

第16题：

科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）的要求。

正确答案:启蒙性

第17题：

教师智能结构包括（）

• A、教师的知识结构
• B、教师的能力结构
• C、教师的职业态度
• D、教师的智力水平与情感品质
• E、教师积极的自我意识

正确答案:A,B

第18题：

在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。

• A、没有关系
• B、呈页相关
• C、有较高相关
• D、有利有弊

正确答案:C

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：