完成协调任务所需要的能力有()
第1题:
思维的品质有()
A、广阔性
B、狭隘性
C、概括性
D、敏捷性
E、逻辑性
第2题:
思维品质主要包括思维的()
A、敏捷性
B、广阔性
C、灵活性
D、深刻性
E、发散性
F、创造性
G、批判性
第3题:
思维的广阔性在幼儿期是以()为基础来实现。
A、记忆
B、想象
C、注意
D、表象
第4题:
第5题:
记忆是从认识开始的,并将感知的知识保持下来,记忆的特征有()等。
A持久性
B敏捷性
C精确性
D逻辑性
E准确性
第6题:
()等,也是完成协调任务所需要的能力。
第7题:
良好记忆力的特点不包括()。
第8题:
记忆是后续心理活动的资源准备。当需要的时候.记忆中的材料能够又快又好地再现出来,恰如其分,得心应手。这说明记忆具有()。
第9题:
记忆的品质有四个,其中最重要的是()
第10题:
下面关于能力表述正确的是()。
第11题:
能力通常分为一般能力和特殊能力
能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征
特殊能力和一般能力是相互独立的
节奏感和曲调感对于从事音乐活动是必不可少的
观察的精确性、记忆的精确性、思维的敏捷性是完成活动必不可少的
第12题:
持久性
敏捷性
精确性
逻辑性
准确性
第13题:
培养幼儿记忆敏捷性的首要任务就是让幼儿学会保持注意力的集中。()
第14题:
培养幼儿记忆敏捷性的首要任务是()。
A、让幼儿学会保持注意力的集中
B、让幼儿多练、多看
C、使幼儿产生兴趣
D、训练幼儿的反应能力
第15题:
记忆的特征包括( )。
A.持久性
B.精确性
C.准确性
D.敏捷性
E.协调性
第16题:
第17题:
作为两种思维方式,发散思维和收敛思维有显著的区别,在作用上,()更有利于人们思维的广阔性、开放性。
A收敛思维
B发散思维
C正向思维
第18题:
衡量记忆能力的指标包括:()
第19题:
记忆的良好品质表现为()。
第20题:
“机智”是指思维的()。
第21题:
完成协调任务所需要的能力有()
第22题:
分配性
注意的广阔性
记忆的精确性
思维的敏捷性
第23题:
思维的敏捷性
注意的发散性
记忆的精确性
注意的广阔性
第24题:
记忆的敏捷性
记忆的持久性
记忆的模糊性
记忆的精确性