在上例中，若一年后又有l只灯泡坏了，故障率是（）。A、0.0012B、0.00102C、0.1D、0.0015

题目

在上例中，若一年后又有l只灯泡坏了，故障率是（）。

  • A、0.0012
  • B、0.00102
  • C、0.1
  • D、0.0015
相似考题

1.设t＝0时，投入工作的1000只灯泡，并以天作为度量时间的单位，当t=365天时，有8只灯泡坏了。假定在第366天时，又发现有2只灯泡坏了，则该种灯泡的故障率约为( )。A．0.998B．0.002C．0.004D．0.996

2.设t=0时，投人工作的1 000只日光灯，以天作为度量时间的单位，当t=365天时，发现有25只日光灯坏了，一年时的工作可靠度为（ ）。若一年后又有1只灯泡坏了，故障率是（ ）。A.0.97B.0.97 5C.97.5%D.0.001 02E.0.1

3.一只100W的灯泡和一只25W的灯泡串联在220VAC的回路中，则()。A.两只灯泡亮度一样B.100W的灯泡更亮些C.25W的灯泡更亮些

4.某桂星牌电灯泡上标着“PZ220V 40W”，正常发光时灯泡的电阻是 Ω。若灯泡的电阻恒定不变把它连接在l 10V的电路中时，灯泡消耗的电功率是 W。

更多“在上例中，若一年后又有l只灯泡坏了，故障率是（）。”相关问题

  • 第1题：

    有两个小灯泡串联在电路中,如果其中一个灯泡坏了,另一个灯泡()。

    A、照常亮

    B、一定不亮

    C、比原来更亮

    D、比原来暗


    参考答案：B

  • 第2题：

    阅读下面材料，回答问题。 在某学校的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?问题：结合相关教育理念知识，分析出现上述问题的原因。


    正确答案：
    教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为莺要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓目己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其他有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化为现代教学手段。它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。

  • 第3题：

    电灯泡使用时数在1000小时以上的概率为0.2，求三个灯泡在1000小时以后最多有一个坏了的概率()

    A、0.7

    B、0.896

    C、0.104

    D、0.3


    参考答案：C

  • 第4题：

    用额定电压为220伏的两只灯泡串联，一只为100瓦，另一只为40瓦，串联后加380伏电压，则()。

    A.100瓦灯泡烧坏

    B.100瓦、40瓦灯泡都烧坏

    C.两只灯泡全不烧坏

    D.40瓦灯泡烧坏


    正确答案：D

  • 第5题：

    电灯泡耐用时间在1000小时以上的概率为0．2，求三只灯泡使用l000小时以后恰有一只坏与最多只有一只坏的概率．


    答案：
    解析：

  • 第6题：

    某工厂为了检测出厂的十万只灯泡的寿命，随机抽取了1000只灯泡进行检测。关于该抽样调查，下列表述错误的是（ ）。

    A.总体是出厂的十万只灯泡
    B.样本是抽取到的1000只灯泡
    C.全体灯泡的平均寿命是总体参数
    D.1000只灯泡的平均寿命是样本

    答案：D
    解析：
    1000只灯泡的平均寿命是样本统计量，也称为估计量，D项错误。

  • 第7题：

    单光源无影灯里面有一只备用灯泡，可以等两只灯泡都烧坏之后同时更换。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    两只相同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡突然熄灭，另外一只灯泡仍然正常发光，则这个电路是（）

    • A、串联联接
    • B、并联联接
    • C、串联或并联联接
    • D、不能确定

    正确答案:B

  • 第9题：

    在220V的电源上并联接入5只灯泡，功率分别为：两只40W，一只15W，一只25W，一只100W，这5只灯泡从电源取出的总电流为（）A。

    • A、40
    • B、1
    • C、100
    • D、5

    正确答案:B

  • 第10题：

    有两只灯泡，一只是220V/100W，另一只是220V/40W，则l00W的灯泡电阻比40W的大。


    正确答案:错误

  • 第11题：

    单选题
    由1O只灯泡组成的照明系统，每只灯泡的故障率为2%，用二项分布确定当有1只灯泡发生故障的概率为（）
    A

    0.295

    B

    0.270

    C

    0.182

    D

    0.09


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    把标有“6V 9W”的灯泡L1和“12V 36W”的灯泡L2串联后接在电源两端，其中一只灯泡正常发光，另一只没有达到额定功率（不考虑灯丝电阻随温度的变化），则（　　）．
    A

    电源电压为l8V

    B

    电路中电流为3A

    C

    两灯泡的总功率为27W

    D

    灯L2的实际功率等于灯L1的实际功率


    正确答案： A
    解析：
    A项，电源电压应为l2V．B电路中电流为1.5A．C项，两灯泡的总功率为18W．D项，两只灯泡电阻相同，串联在电路中分压相同，灯L2的实际功率等于灯L1的实际功率．

  • 第13题：

    在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了。同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了。同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢? 请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析上面这个案例。


    正确答案：
    (1)掌握知识是发展能力的基础。
    (2)能力发展是掌握知识的重要条件。
    (3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。
    学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。

  • 第14题：

    一只220伏15瓦的灯泡与一只220伏100瓦的灯泡串联后,接到200伏电源上,则()。

    A、 15瓦灯泡较暗

    B、15瓦灯泡较亮

    C、100瓦灯泡较暗

    D、100瓦灯泡较亮


    参考答案:BC

  • 第15题：

    设t=0时，投入工作的灯泡有10000只，以天作为度量时间的单位，当t=365天时，发现有300只灯泡坏了，若一年后的第一天又有1只灯泡坏了，此时故障率是( )。

    A．0.000103/天

    B．0.00103/天

    C．0.0103/天

    D．0.103/天


    正确答案：A
    解析：故障率的计算公式为：其中，r(t)为t时刻后，t时间内的发生故障的产品数；t为所取时间间隔；Ns(t)为在t时刻没有发生故障的产品数。已知t=1，r(t)=1，Ns(t)=9700，则λ(t)=。

  • 第16题：

    设t=0时，投入工作的1000只灯泡，并以天作为度量时间的单位，当t=365天时，有8只灯泡 坏了。假定在第366天时，又发现有2只灯泡坏了，则该种灯泡的故障率约为（ ）。


    正确答案：B
    用故障率的工程公式计算：

  • 第17题：

    设t=0时，投入工作的灯泡有10000只，以天作为度量时间的单位，当t =365天时， 发现有300只灯泡坏了，若一年后的第一天又有1只灯泡坏了，此时故障率是（ ）。
    A. 0. 000103/天 B. 0. 00103/天 C. 0. 0103/天 D.0. 103/天


    答案：A
    解析：
    故障率的计算公式为：。式中，Δr(t)表示t时刻后，Δt时间内发生故障的产品数；Δt表示所取时间间隔；Ns(t)表示在t时刻没有发生故障的产品数。已知，Δt=1，Δr(t)=1，Ns(t)=9700，则λ(t) =1/9700x1≈0.000103/天。

  • 第18题：

    在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?
    从职业理念角度分析出现上述问题的原因。


    答案：
    解析：
    案例反映了我国传统教育的弊端，学生只会死读书，不会应用知识解决实际问题，因此教育教学应当重视学生实践能力的培养。实践活动是学生发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力，使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。实践操作是学生智力活动的源泉。实践操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于数理知识比较抽象，学生不易理解。在教学中，利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数理知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。这不仅可以帮助学生理解知识，还锻炼了学生的实际操作能力。

  • 第19题：

    额定电压220V的两个灯泡串联后加于220V的电源上，一只灯泡为100W，另一只灯泡为40W，这样会造成（）。

    • A、100W比40W灯泡亮；
    • B、一样亮
    • C、两只灯泡都不会亮；
    • D、40W比100W灯泡

    正确答案:D

  • 第20题：

    一只220伏15瓦的灯泡与一只220伏100瓦的灯泡串联后，接到220伏电源上，则（）瓦灯泡较亮，而（）瓦灯泡较暗。


    正确答案:15；100

  • 第21题：

    在220V的电源上并联接入5只灯泡，功率分别为：两只40W，一只15W，一只25W，一只100W，这5只灯泡从电源取出的总电流为（）A。

    • A、40；
    • B、1；
    • C、100；
    • D、5。

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    抽取100只灯泡进行实验，灯泡工作到50小时有12只损坏，工作到70小时又有20只损坏，从50小时到70小时这段时间内灯泡的平均失效密度为（）。
    A

    0.006

    B

    0.004

    C

    0.01

    D

    0.12


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    一只100W的灯泡和一只25W的灯泡串联在220VAC的回路中，则（）。
    A

    两只灯泡亮度一样

    B

    100W的灯泡更亮些

    C

    25W的灯泡更亮些


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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