校园发生杀人伤人事件，你怎么看？

校园暴力是有相当大的危害的。首先，会对被欺凌者本身的身体和心理造成极大的伤害。其次，欺凌者，也就是实行暴力的学生，未来一不小心就可能走上犯罪的道路。

“校园欺凌事件”频发，原因也是多方面的。有校方关注的不足，有家庭教育的缺失，有法律制度的不够完善，但是究其根本，我认为还是对于孩子们德行教育的缺乏。很早以前，国家就提出了“德智体美劳”全面发展的概念，但是“智体美劳”四个字往往可以通过考察的形式来进行评定，比如歌唱比赛、演讲比赛、模拟考试等等形式，但是德行的考察一直是很难评定的，加之现在学生们的交流平台发生了变化，在手机上的交流增多，导致了教师和家长很难把控学生的心理变化，由此造成了我们对于德行考察的一个被动局面。德行的缺失，再加上当前社会上、网络上一些不良信息的诱导，就很容易引发校园欺凌事件。

要想从根本上解决校园暴力事件，还是要依靠教育来规范，我们常说教育的目的是使人转向爱、转向善、转向智慧，那么我们就应该联合学校、教师和家长来形成合力，共同监督，常抓教育，注重德行的培养，从而从根本上杜绝校园暴力事件的发生。

对中山大学取缔校园商店这件事应该全面地看待。
　　
　　一方面取缔校园商店有好的一面。首先，这可能是中山大学整顿校园秩序，规范校园市场的行为，将校园内的商店取缔可以为中山大学的校园营造优美整洁的校园环境。其次学生的首要任务是学习，学校开设过多的小商店可能会分散学生的学习精力，使学生不能够全身心地投入到学习中，更甚者会助长学生消费的攀比心理，增加贫困学生及家长的生活和心理负担。从这个角度说中山大学取缔校园商店的做法也在一定程度上激励学生好好学习，不为旁骛分心。
　　
　　另一方面中山大学取缔校园商店在某些方面也有副作用。这其中最重要的一点就是校园商店的存在可以方便学生的生活，学生在日常生活中的必需品等通过这些商店就能方便购买不必出校。
　　
　　所以学校在对待校园商店的问题上应该谨慎全面客观，不能一刀切。以下是一些借鉴措施：
　　
　　第一，对于那些违规违章开设的校园商店，它们的存在影响了校园的秩序和环境，应当取缔。
　　
　　第二，为了方便学生的学习和生活，可以适当保留一些校园商铺，但是对它们的经营资质要严格审核。同时划定经营区域，不能影响正常的教学生活。
　　
　　第三，学校应该规范校园商铺的经营行为，向他们宣传诚信经营。校园商铺商品的定价应符合市场规律，真正做到方便学生。
　　
　　第四，学生应树立合理消费的观念，不盲目消费、不跟风消费、不奢侈消费。
　　
　　相信通过以上措施的实施，我们的校园一定是美丽的、舒适的、方便的校园。

近几年，教官暴力打人事件屡禁不绝，甚至殴打致伤残，虽然对于涉事相关教官给予了一定的处分，但是也暴露了当前教官队伍的素质良莠不齐，并且也造成恶劣的社会影响。
　　
　　不管是学生军训，员工入职素质训练，或是题目中类似于协警培训训练等，都很有必要，既能磨砺吃苦耐劳的品质、增强体质，强化纪律意识和合作精神，也能学习道国防等方面的知识。然而，就是这样一桩好事，近年来却屡屡曝出“教官打人”“体罚冲突”等丑闻，并且一直没有明显改观，究其教官打人的原因，一是教官个人脾气和修养的缘故;二是承训方管理不严、约束不力。三是教育部门或者其他相关单位没有筛选正规的承训部队，让一些预备役人员滥竽充数混进教官队伍。对于杜绝此类事件的发生，需要教官本人、成训机构以及被训单位多方努力，方能避免此类事件发生。
　　
　　首先，对于教官本人，提高个人修养。教官一方面要对不利于教学的脾气进行自我约束，另一方面也要转变思想观念，加强学习，改进教育训练的方式方法，通过多途径的训练时间，提高自己的教学能力和水平。
　　
　　其次，承训单位也要加强管理和约束。从制度上对于教官队伍进行约束，同时也要创造条件，给专职教官创造更多学习培训的机会，以更新、充实教官的知识背景。
　　
　　最后，被培训的结构，筛选优秀的承训机构。学校、企业等机构要认真考察承训单位，通过对比，邀请优秀的承训团队加入训练，同时在开展培训前三方提前商讨，建立良好的沟通反馈和冲突化解机制。严肃而不死板，严格而不暴力，让训练真正获得时效。

我认为此说法是片面的。
第一，上课时，学生做小动作老师是可以以必要的动作去示意。提醒他。
第二，体育课时，教师进行动作的示范和分解的时候，也是需要肢体接触，帮助学生掌握知识。
第三，教师作为一种职业也是需要和学生保持一定的距离。
总之，我们要辨证的看待这个问题。

不认同。
一方面，教师要秉着生命大于一切，安全大于一切的原则。既然发生地震就不能再管玩具。虽然最后安全撤离但是仍心有余悸。
另一方面教师能带领大家安全撤离说明平时安全演练的工作的做的到位，学生都掌握了安全逃生技巧。但是即使如此，也不能拿学生的生命开玩笑。
总之，安全大于天。

一、提出观点：
　　
　　校园霸凌实际上是指孩子们之间权力不平等的霸凌与压迫。校园霸凌危害校园秩序，损害学生身心健康，须提高认识、切实治理。
　　
　　二、论证观点：
　　
　　(1)被霸凌学生身体以及心理会造成不可磨灭的伤害，甚至容易导致人格分裂、人格扭曲、价值观错乱以及失去对人性的信任。
　　
　　(2)霸凌学生在这过程中不但自身会受到相应的惩处，久而久之也会将霸凌行为进一步扩大，引起一系列不良行为。
　　
　　(3)学校的教学环境和秩序会遭到破坏，学生和家长会失去对老师和学校的信任，不利于学校开展教书育人的工作。
　　
　　(4)激化社会矛盾，学生之间的霸凌事件很多会升级发酵为成人间的矛盾，造成社会治安事件，社会环境会进一步恶化。
　　
　　三、落实观点：
　　
　　治理校园霸凌不能有“家丑不可外扬”的心态，以“让教育问题回归校园进行处理”为借口将问题淡化处理，是对霸凌行为的漠视，不仅无益于尽早化解矛盾，甚至会酿成严重后果。
　　
　　深入贯彻落实《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。各地要建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。
　　
　　另外，防胜于治。防治校园霸凌，需要家庭、学校、社会的共同努力。为人父母既要珍视自己的孩子，更应有“幼吾幼以及人之幼”的胸怀;作为学校，应当教书育人、立德树人并举，重智育更需重德育，面对纷繁世相，应有坚守正义的定力;而全社会则应努力维护公序良俗，以清正之气熏陶孩子纯洁的心灵。

　少年杀人这样的校园暴力事件频发，而且杀人后都无悔意，确实让我们寒心，更值得我们反思;然而对于检察院的抗诉我们更对司法的公正有了信心。
　　
　　一方面，校园暴力的层出不穷不仅仅是学校教育、家庭教育出现问题，也更让反映出社会风气的问题：学校的教育只重视智育，对于学生德育的教育几乎是空白。就像这起案例一样，学生很懂法律，懂得自己在16岁之前不必承担过多的责任，而肆无忌惮的在不到半年内就连续进行两起恶意的杀人行为，才十几岁!正是生命中最美好的时光，在校园里不断成长，三观形成的重要时期，而他呢?却形成了如此暴力的三观。除了学校的教育，他的家庭情况也是一个重要因素，具介绍孩子的父亲在孩子小时候就对孩子动手，母亲也是只会溺爱孩子，也让我们反思家庭教育的重要性。
　　
　　另一方面，校园暴力事件的层出不穷，与法律对于施暴者处罚过轻，甚至在事情发生后免于处罚有很大的关系，变相的放纵了施暴者，让孩子有恃无恐。法律本身对孩子的保护是善意的，但是却成了这些孩子的“保护伞“。这次检察院的抗诉让我们看到了法律的力量，宽容不是纵容，爱不仅仅只有宽容。这对青少年对于法律的认识也会起到更高的、更深的认识。
　　
　　对于这类事件的处理，我们一方面从法律上可以借鉴国外的一些做法，不仅仅是监护人的金钱处罚，也可以公益劳动等;对于家长没有尽到教育、监护职责的，也要承担相应的责任。全国的学校范围内要对此案件进行正确的解析、解读，请专家进行宣导，让孩子们有正确的认识、对暴力、对法律都有更深刻的认识。而对于学校教育、家庭教育更是不能有一丝一毫的松懈，需要专业的指导，只有这样这样的悲剧才不会再发生。

良好的市场秩序不仅能够促进当地经济的发展，更能够提高当地人民的生活水平，特别是旅游市场，对于一个地方的声誉和旅游经济都是十分重要的，而最近某些地区发生的天价虾和天价鱼的事件，给当地的旅游市场造成了一定的消极影响，这值得我们关注的，特别是当地政府相关部门，更应该积极的介入，及时发现并做出合理合法的解决。而很多地方政府纷纷出台最高限价政策，对于这种管理措施，我们要从这样几个角度来分析：

一方面，政府的出发点是好的，在其他地方的市场秩序发生问题的时候，能够提前做出一些预防措施，这对于规范本地的旅游市场有一定的作用，特别是对于一些商品与服务的价格做出合理的限制，能够很好地保护旅游者的权益，能够更好地培育本地的旅游市场，壮大本地的旅游经济，这是毋庸置疑的。

另一方面，我们也要看到对于旅游市场的管理，不仅仅是“一限了之”，旅游市场也是市场经济的一个部分，而市场经济本身是有一定缺陷的，但是对于市场经济的缺陷，我们可以采取的手段不仅仅是行政手段，而也有其他一些手段，如经济手段、法律手段等宏观调控手段，通过单一的行政命令来维护市场秩序也是不合理的。还有就是价格的波动主要是通过市场自身来调解的，旅游市场的价格也应该具有市场的属性，所以政府不能够仅仅靠限制来管理旅游市场。

所以，对于各地政府的价格限制政府应该辩证地去看，但是我们应该加强对于旅游市场的相关法律法规建设，并且政府平时也要加强监督监管与巡查力度，建立良好的群众投诉制度，让不良的商家能够得到及时的处理，从而促进当地旅游业的发展。

　　校园暴力不仅会恶化人际关系，造成人与人之间的不信任，对受到暴力侵害的孩子来说，更是一场噩梦，客观上也会给周围的孩子带来恐惧，形成心理伤害。关于校园暴力事件，必须引起相关部门的高度重视。

　　我认为，产生校园暴力的主要原因有以下几点：

　　第一，学校讳疾忌医，一旦发生校园暴力，出于“家丑不可外扬”的思想，不愿向学生、家长和社会公开，而是采取“息事宁人”的消极做法。第二，学生缺乏科学的心理教育，由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时，在情感的冲动下，就可能通过暴力手段达到目的。第三，在影视作品、报纸书籍、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力场面。此外，成人及社会中存在的暴力现象，让孩子无意识地认为暴力是解决问题最直接的方式。

　　学校本是学生成长的摇篮，如何清除暴力，还校园一方净土，是学校教育、学校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保证的。首先，学校应加强管理，无论是暴力事件发生前的心理干预、安全教育或是事后的处理问责，都要落到实处，发挥实效。其次，完善相关法律，对那些实施不良行为造成较大社会危害、而又由于年龄问题不能追究责任的孩子，法律应当设计新的制度和教育矫正措施加以惩戒。最后，净化社会环境，严格控制暴力文化对青少年的侵蚀，宣扬正确的同伴交往等社会正能量，保障孩子的健康成长。