在选择学前儿童活动内容时要做到（）与预设课程的有机结合。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

试述语文课程内容预设与生成的关系。
语文课程内容并不呈现为一种静态的知识体系，而是与我们一起处于一种变动的关系之中，与我们交互作用，这体现出语文课程内容预设与生成的统一。
语文课程的预设是指在课程实施之前，课程方案、课程标准、教科书都会对“教什么”“学什么”作出相应的规定与建议，教师和学生也会有一个大体的计划或安排。语文课程的生成是指从国家课程方案等规定的课程内容到学生最终获得的课程内容，并不是始终统一的。尽管有方向上的一致性，但总体而言是变化的，处于不断生成的过程之中。
语文教学既然是有目的、有计划、按照一定的规则和步骤展开活动的过程，因此，它是可预期的、可设计的、可控制的；语文教学过程又是一个由多元因素构成的多向互动的动态过程，因此，它又具有生成性。
略

第6题：

生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。

正确答案:正确

第7题：

在选择学前儿童活动内容时要做到（）与预设课程的有机结合。

正确答案:生成课程

第8题：

如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）；注重使课程内容与儿童发展特征相符合。

正确答案:关注幼儿园环境的创设

第9题：

在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（）

• A、预设服从于生成
• B、生成服从于预设
• C、预设下不许生成
• D、生成中要含有预设

正确答案:A

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。

正确答案:错误

第18题：

在课程内容的选择时，如何考虑课程内容本身的性质？

正确答案:课程内容选择的依据有：课程目标；学生的需要、兴趣与身心发展水平；社会发展需要；即课程内容本身的性质。

第19题：

预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。

• A、核心课程
• B、广域课程
• C、预设性课程
• D、生成性课程

正确答案:D

第20题：

学前儿童音乐课程内容选择涉及的两个问题是（）、（）。

正确答案:标准；范围

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：