幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤，就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是（）。A、按语义记忆B、按语音和节奏记忆C、及时复习D、系列位置效应
题目
幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤，就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是（）。
- A、按语义记忆
- B、按语音和节奏记忆
- C、及时复习
- D、系列位置效应
相似考题
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第1题：
简述按步骤演示外科洗手。
正确答案: 1.取无菌刷蘸取手消毒剂（肥皂水）5～10ml刷洗手及上臂。
2.顺序为指尖→指蹼→甲沟→指缝→腕→前臂→肘部→上臂。
3.刷手时稍用力，速度稍快，范围包括双手、前臂、肘关节上10cm处的皮肤，时间约3分钟，特别应注意指甲缘、甲沟和指蹼等皱折处。
4.冲洗时，保持肘关节于最低位。
5.刷洗完后，用无菌小毛巾自手向肘部方向擦干。取醇类手消毒剂4～6ml，均匀涂布，搓擦双手及前臂至肘上10cm。
6.手自然干后穿手术衣戴无菌手套。 -
第2题：
简述六步洗手法的6个步骤。
正确答案: 六步洗手法的六步分别是掌心对掌心搓擦、手指交叉掌心对手背搓擦、手指交叉掌心对掌心搓擦、两手互握互搓指背、拇指在掌中转动搓擦、指尖在掌心搓擦。 -
第3题：
一个新进的工作者，应尽快熟记工作内容，方法和步骤
正确答案:正确 -
第4题：
简述洗手的步骤有哪些？
正确答案: 洗手步骤：
1）用温水把手浸湿；
2）使用足够的皂液，擦洗涂在手上的清洗液至起泡；
3）用干净温水彻底冲洗；
4）将双手浸入氯离子浓度为50-100ppm的消毒液中消毒；
5）将手烘干。 -
第5题：
简述幼儿歌唱能力发展的步骤。
正确答案: （1）短小片断的模仿歌唱；
（2）模仿唱出短小的句子；
（3）和教师一起歌唱；
（4）在集体歌唱中找准音调；
（5）教师起音后不再跟唱，幼儿可以按照所给的音高和速度集体歌唱；
（6）幼儿乐意自己歌唱；
（7）小组独立地按照所要求的音高和速度歌唱；
（8）幼儿自己选择歌曲在合适的音高和速度中歌唱。 -
第6题：
我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个童谣，看到的某个电视广告，只需一两次他们就熟记心中。 问题： 请分析此现象出现的原因。
正确答案: 在学前期，幼儿的无意记忆占优势。影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。
幼 儿对偶尔听到的童谣或看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好，是因为对童谣和广告词的记忆是一种无意记忆，童谣、广告词简明的语言，符合儿童的兴趣和需 要，很容易成为儿童无意记忆的对象，电视画面具有具体生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激，因此容易被幼儿记住。 -
第7题：
单选题老师想培养幼儿洗手的习惯，就召集幼儿到水龙头前，一边看老师怎样洗手，一边听老师讲解洗手的步骤。这种方法属于( )。A行动操练
B讲解演示
C感知体验
D情境表演
正确答案： A解析： -
第8题：
问答题简述洗手的步骤有哪些？正确答案： 洗手步骤：
1）用温水把手浸湿；
2）使用足够的皂液，擦洗涂在手上的清洗液至起泡；
3）用干净温水彻底冲洗；
4）将双手浸入氯离子浓度为50-100ppm的消毒液中消毒；
5）将手烘干。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述幼儿歌唱能力发展的步骤。正确答案： （1）短小片断的模仿歌唱。
（2）模仿唱出短小的句子。
（3）和教师一起歌唱。
（4）在集体歌唱中找准音调。
（5）教师起音后不再跟唱，幼儿可以按照所给的音高和速度集体歌唱。
（6）幼儿乐意自己歌唱。
（7）小组独立地按照所要求的音高和速度歌唱。
（8）幼儿自己选择歌曲在合适的音高和速度中歌唱。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题材料:主题活动中，中班幼儿对画汽车产生了兴趣，为了提升幼儿的绘画能力，郭老师提供了“面包车”的绘画步骤图，组织每个幼儿根据步骤画出汽车。(1)郭老师是否应该投放“绘画步骤图? 为什么? (2)如果你是郭老师，你会怎么做?正确答案：解析： -
第11题：
单选题幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤，就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是（）。A按语义记忆
B按语音和节奏记忆
C及时复习
D系列位置效应
正确答案： A解析： 儿歌的特点是语言通俗、音乐性强，便于幼儿记忆。 -
第12题：
问答题我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。正确答案： （1）客观事物的性质；
（2）客观事物与幼儿主体的关系；
（3）幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物；
（4）活动中感官参加的数量；
（5）活动动机。解析： 暂无解析 -
第13题：
应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）
- A、精细加工策略
- B、复述策略
- C、组织策略
- D、计划策略
正确答案:B -
第14题：
教幼儿洗手的正确方法步骤是什么？
正确答案: （1）卷好袖子；
（2）拧开水笼头，将手打湿；
（3）关水笼头、搓香皂；
（4）两手心相搓；
（5）右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；
（6）两手五指分开、手指交叉洗手指缝；
（7）打开水龙头冲洗干净；
（8）关水龙头，在水池内甩手；
（9）摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；
（10）挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。 -
第15题：
洗手的步骤有哪些？
正确答案: 按照六部洗手法，在流动水下，使双手充分淋湿。取适量肥皂（皂液），均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。认真揉搓双手至少15秒钟，应注意清洗双手所有皮肤，包括指背、指尖和指缝，具体揉搓步骤为：
①掌心相对，手指并拢，相互揉搓。
②手心对于背沿指缝相互揉搓，交换进行。
③掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。
④弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。
⑤右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。
⑥将每五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。
⑦必要时加洗腕部。 -
第16题：
柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是（）、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。
正确答案:按照准确音调歌唱 -
第17题：
我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。
正确答案: （1）客观事物的性质；
（2）客观事物与幼儿主体的关系；
（3）幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物；
（4）活动中感官参加的数量；
（5）活动动机。 -
第18题：
问答题教幼儿洗手的正确方法步骤是什么？正确答案： （1）卷好袖子；
（2）拧开水笼头，将手打湿；
（3）关水笼头、搓香皂；
（4）两手心相搓；
（5）右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；
（6）两手五指分开、手指交叉洗手指缝；
（7）打开水龙头冲洗干净；
（8）关水龙头，在水池内甩手；
（9）摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；
（10）挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是（）、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。正确答案： 按照准确音调歌唱解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）A精细加工策略
B复述策略
C组织策略
D计划策略
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住。看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。根据学前儿童记忆发展的有关原理，对上述案例加以分析。正确答案： 这一现象充分说明了幼儿无意记忆和有意记忆发展的特点。在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，无意记忆的效果优于有意记忆。幼儿对广告词是无意记忆，电视画面具体形象生动，广告主体都符合幼儿的兴趣和需要，因此幼儿的记忆效果好。相反，教师要求背诵的是有意记忆，其依赖于对记忆任务的理解程度和是否有较强的积极性，因此效果往往不太好。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题洗手的步骤有哪些？正确答案： 按照六部洗手法，在流动水下，使双手充分淋湿。取适量肥皂（皂液），均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。认真揉搓双手至少15秒钟，应注意清洗双手所有皮肤，包括指背、指尖和指缝，具体揉搓步骤为：
①掌心相对，手指并拢，相互揉搓。
②手心对于背沿指缝相互揉搓，交换进行。
③掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。
④弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。
⑤右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行。
⑥将每五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。
⑦必要时加洗腕部。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记牢，但他们偶尔听到的某个童谣，看到的某个电视广告，只需一两次他们就熟记心中。问题：请分析此现象出现的原因。正确答案： 在学前期，幼儿的无意记忆占优势。影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。幼儿对偶尔听到的童谣或看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好，是因为对童谣和广告词的记忆是一种无意记忆，童谣、广告词简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，电视画面具有具体生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激，因此容易被幼儿记住。解析： 暂无解析