可以对教学活动的某一细节作出评价是（）A、质性评价B、量化评价C、形成性评价D、终结性评价

题目

可以对教学活动的某一细节作出评价是（）

  • A、质性评价
  • B、量化评价
  • C、形成性评价
  • D、终结性评价
相似考题

1.一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中 所决定的。

2.专家教师以为教学中的细节方面是由课堂教学活动中学生的__________所决定。

3.请按所提供的教材片段，设计l课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 用画笔触摸细节，细节在艺术中的价值，细节的表现方法。

4.情景教学活动与其它教学活动类型的关系是( )。A.情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等B.情景教学活动有很强的随机性C.情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练D.情景教学活动是一类综合性的教学活动

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  • 第1题：

    ()是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求，如通过教学活动使受训者掌握某一层次或级别的专业知识或技能。

    A:教学目标
    B:课程设置
    C:教学形式
    D:教学环节

    答案：A
    解析：
    本题考查的是教学目标的定义。

  • 第2题：

    教学模式是指在一定的教学思想的指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、（）和理论化的教学模型。


    正确答案:系统化

  • 第3题：

    狭义的课程是指针对（）以某一培训活动而设计的教学内容。

    • A、教学对象
    • B、教学目标
    • C、各类教育学科
    • D、某一门学科

    正确答案:B

  • 第4题：

    下列哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系（　）。

    • A、情景教学活动是一类综合性的教学活动 
    • B、情景教学活动不会对其它教学活动产生影响 
    • C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练 
    • D、情景教学活动有很强的随机性

    正确答案:A

  • 第5题：

    教学方法的活动细节叫（）。

    • A、教学手段
    • B、教学方式
    • C、教学形式
    • D、教具

    正确答案:B

  • 第6题：

    可以对教学活动的某一细节作出评价是（）

    • A、质性评价
    • B、量化评价
    • C、形成性评价
    • D、终结性评价

    正确答案:C

  • 第7题：

    学生主要从哪些方面对任课教师的教学作出评价？


    正确答案: （1）教学目的：正确并且准确
    （2）教学组织：序量度科学
    （3）师生关系：教师主导与学生主体最佳结合
    （4）教学效果：教会学生学习，教会学生创新
    （5）教师教态：面向全体，因材施教
    （6）教学语言：符合规范富有特色
    （7）板书设计：端正规范
    （8）对教学目的的检测

  • 第8题：

    填空题
    一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中（）所决定的。

    正确答案： 学生的行为
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教学方法的活动细节叫（）。
    A

    教学手段

    B

    教学方式

    C

    教学形式

    D

    教具


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教学活动的诸要素如何表现、教学的时间及空间怎样有效加以控制的问题是：（）
    A

    教学的组织

    B

    教学的原则

    C

    教学的细节

    D

    教学的艺术

    E

    教学的评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    狭义的课程是指针对（）以某一培训活动而设计的教学内容。
    A

    教学对象

    B

    教学目标

    C

    各类教育学科

    D

    某一门学科


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    结合工作实际谈谈教师在组织教学活动中应该注意哪些安全细节？

    正确答案： 严禁因一些特殊原因，使个别幼儿离开教师的视线；严禁教师因拿取教具或其他原因出现空岗现象。操作材料必须是无毒和安全的。活动前，结合采取多种形式对幼儿进行安全教育，防止意外事故的发生。活动中，如有个别幼儿有特殊需求或出现特殊状况，比如（上厕所、喝水、发烧、尿裤子等），带班教师应请配班教师或保育员跟随照看，协助处理。组织大型活动，要报请园领导或上级主管部门审批后方能进行。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）指的是卖家自主选择活动商品和活动时间，可以对某一产品在某一时段进行折扣活动，方便灵活，是常用的速卖通店铺营销活动。

    • A、限时限量折扣
    • B、全店铺满立减
    • C、店铺优惠券
    • D、全店铺打折

    正确答案:A

  • 第14题：

    结合工作实际谈谈教师在组织教学活动中应该注意哪些安全细节？


    正确答案:严禁因一些特殊原因，使个别幼儿离开教师的视线；严禁教师因拿取教具或其他原因出现空岗现象。操作材料必须是无毒和安全的。活动前，结合采取多种形式对幼儿进行安全教育，防止意外事故的发生。活动中，如有个别幼儿有特殊需求或出现特殊状况，比如（上厕所、喝水、发烧、尿裤子等），带班教师应请配班教师或保育员跟随照看，协助处理。组织大型活动，要报请园领导或上级主管部门审批后方能进行。

  • 第15题：

    狭义的课程是指针对（）而设计的教学内容。

    • A、某一节课程或某一培训活动
    • B、班级的教学或某一培训活动
    • C、培训策略的多样性
    • D、某教学手段或某一培训活动

    正确答案:C

  • 第16题：

    请你运用活动教学特征和活动教学阶段的观点分析某一学科的教学。（三个观点，符合或违背活动教学的观点）


    正确答案: 传统的思想政治（品德）课在很大程度上违背了活动教学的理念。
    首先，活动教学以促进学生素质充分发展为目的，特别是学生的创新精神和实践能力。而传统的思想政治（品德）课更注重学生的“双基”（基本知识和基本能力）训练，对情感、态度与价值观目标的观照不够。这就容易造就一批“高分低能”的学生，对学生个人和社会的发展都是不利的。
    其次，活动教学以学生为主体，教师赋予学生更多的选择机会、权利、甚至自由。而传统的思想政治（品德）课往往是以教师为中心，把教师放在管理者、权威者、授予者的地位，对学生进行政治理论和道德规范的灌输，不允许学生有太多自主的活动，以突出课堂对学生意识形态进行控制的作用。
    最后，活动教学大致可分为操作、反省和外化阶段，强调外部实践活动与内部心理活动的结合，有利于学生深入地理解知识、发展能力，也有利于培养学生的情感、态度与价值观。而传统的思想政治（品德）课则基本是采取课堂讲授的形式进行知识的灌输，学生在课上没有对知识进行展开的实践活动，而缺少情感、态度与价值观教育也会直接导致学生课后缺乏相应的道德行为——也就是道德理念的外化活动。

  • 第17题：

    教学活动的诸要素如何表现、教学的时间及空间怎样有效加以控制的问题是：（）

    • A、教学的组织
    • B、教学的原则
    • C、教学的细节
    • D、教学的艺术
    • E、教学的评价

    正确答案:A

  • 第18题：

    教学方式是构成教学方法的细节，是靠教师和学生进行的（）


    正确答案:个别智力活动或操作活动

  • 第19题：

    单选题
    狭义的课程是指针对（）而设计的教学内容。
    A

    某一节课程或某一培训活动

    B

    班级的教学或某一培训活动

    C

    培训策略的多样性

    D

    某教学手段或某一培训活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    专家教师以为教学中的细节方面是由课堂教学活动中学生的（）所决定。

    正确答案： 行为
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系（　）。
    A

    情景教学活动是一类综合性的教学活动 

    B

    情景教学活动不会对其它教学活动产生影响 

    C

    情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练 

    D

    情景教学活动有很强的随机性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    教学模式是指在一定的教学思想的指导下，围绕教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、（）和理论化的教学模型。

    正确答案： 系统化
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    可以对教学活动的某一细节作出评价是（）
    A

    质性评价

    B

    量化评价

    C

    形成性评价

    D

    终结性评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    请你运用活动教学特征和活动教学阶段的观点分析某一学科的教学。（三个观点，符合或违背活动教学的观点）

    正确答案： 传统的思想政治（品德）课在很大程度上违背了活动教学的理念。
    首先，活动教学以促进学生素质充分发展为目的，特别是学生的创新精神和实践能力。而传统的思想政治（品德）课更注重学生的“双基”（基本知识和基本能力）训练，对情感、态度与价值观目标的观照不够。这就容易造就一批“高分低能”的学生，对学生个人和社会的发展都是不利的。
    其次，活动教学以学生为主体，教师赋予学生更多的选择机会、权利、甚至自由。而传统的思想政治（品德）课往往是以教师为中心，把教师放在管理者、权威者、授予者的地位，对学生进行政治理论和道德规范的灌输，不允许学生有太多自主的活动，以突出课堂对学生意识形态进行控制的作用。
    最后，活动教学大致可分为操作、反省和外化阶段，强调外部实践活动与内部心理活动的结合，有利于学生深入地理解知识、发展能力，也有利于培养学生的情感、态度与价值观。而传统的思想政治（品德）课则基本是采取课堂讲授的形式进行知识的灌输，学生在课上没有对知识进行展开的实践活动，而缺少情感、态度与价值观教育也会直接导致学生课后缺乏相应的道德行为——也就是道德理念的外化活动。
    解析： 暂无解析

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