率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）A、王逢贤B、鲁洁C、班华D、钟启泉

题目

率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）

  • A、王逢贤
  • B、鲁洁
  • C、班华
  • D、钟启泉
相似考题

1.道德教育的认知模式理论的提出者是()．A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉

2.道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

3.道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉

4.道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。

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  • 第1题：

    间接的道德教育是一种隐性课程。


    答案：错
    解析：
    间接的道德教育是在其他学科教学或教育实践活动中，通过道德渗透的方式，潜移默化地引导学生形成和掌握道德知识与道德观念的教育活动。间接的道德教育途径包括教学育人、指导育人、管理育人、活动育人、环境育人等。间接的道德教育方式是指除了思想品德课、时事政治课等课程之外的各学科教学:班主任工作:少先队、共青团、学生会工作；劳动与社会实践:活动课程与课外活动:校外教育:心理咨询和职业指导:校园环境建设:家庭教育和社会教育等。而隐性课程是以内隐的、间接的方式呈现的课程，不在课程规划中反映，不通过正式教学进行，通常体现在学校和班级的情境之中，包括物质情境、文化情境、人际情境，对学生的知识、规范、价值、态度或行为习惯等产生潜移默化的影响，促进或干扰教育目标的实现。具有潜在性、非预期性、弥散性、普遍性等特点。因此间接的道德教育并不是隐性课程。

  • 第2题：

    (2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是（）。
    A.科尔伯格
    B.皮亚杰
    C.麦克费尔
    D.班杜拉


    答案：B
    解析：
    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。

  • 第3题：

    “正义明道”是（）提出的道德教育原则。
    董仲舒
    略

  • 第4题：

    杜威提出道德教育的目的是促进儿童道德发展。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    简单述评班杜拉社会学习论的道德教育思想。


    正确答案: 班杜拉提倡出会学习论。社会学习论关于道德教育的基书i9瞧温：儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得和改变；环境、社会文化关系、客观条件和榜样强化等是影响儿童道德-行为形成发展的重要因素；充分利用这些条件和方法有利于学生良睁道德行为的形成和发展。社会学习论者研究儿童道德教育问题主要集中在模仿学习、抗拒诱惑和言行—致等方面。
    关于模仿学习，他得出结论认为：儿童的许多行为习惯是从模仿他人的行为模式中得来的。榜样影响作用高于赞扬强化作用，说明儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的。
    关于抗拒诱惑，他得出的结论是人的抗拒诱惑能力可以通过榜样的影响作用而加以学习和改变。奖励或指责的榜样具有—种“替代强化”的作用，它直接影响到儿童对诱惑的抗拒。
    关于言行一致，他得出的结论：是成人和同伴言行不一的榜样对儿童道德既凋搬有重要的影响。

  • 第6题：

    阐述班杜拉的社会学习论的道德教育思想。


    正确答案: 班杜拉提倡社会学习论。社会学习论关于道德教育的基本观点是：儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得和改变；环境、社会文化关系、客观条件和榜样强化等是影响儿童道德行为形成发展的重要因素；充分利用这些条件和方法有利于学生良好道德行为的形成和发展。社会学习论者研究儿童道德教育问题主要集中在模仿学习、抗拒诱惑和言行一致等方面。
    关于模仿学习，他得出结论认为：儿童的许多行为习惯是从模仿他人的行为模式中得来的。榜样影响作用高于赞扬强化作用，说明儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的。
    关于抗拒诱惑，他得出的结论是：人的抗拒诱惑能力可以通过榜样的影响作用而加以学习和改变。奖励或指责的榜样具有一种“替代强化”的作用，它直接影响到儿童对诱惑的抗拒。关于言行一致，他得出的结论是：成人和同伴言行不一的榜样对儿童品德形成发展有重要的影响。

  • 第7题：

    率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）

    • A、王逢贤
    • B、鲁洁
    • C、班华
    • D、钟启泉

    正确答案:B

  • 第8题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（）。

    • A、班杜拉
    • B、皮亚杰
    • C、麦克费尔
    • D、柯尔柏格

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）
    A

    王逢贤

    B

    鲁洁

    C

    班华

    D

    钟启泉


    正确答案： C
    解析： 1994年， 鲁洁教授率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论的序幕。

  • 第10题：

    多选题
    职业道德教育的要求是（）。
    A

    要配合党风廉政建设和反腐败斗争，抓职业道德教育

    B

    针对行业中当前突出的职业道德问题抓职业道德教育

    C

    要首先抓职业责任心的培养

    D

    领导要率先垂范


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）（）
    A

    成人社会道德现状的挑战

    B

    思想道德教育中的形而上学

    C

    思想道德教育理论研究滞后

    D

    价值观多元化的挑战


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    道德教育的认知模式理论的提出者是（　）
    A

    柯尔伯格

    B

    皮亚杰

    C

    彼得·麦克费尔

    D

    班杜拉


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    提出道德教育“体谅模式”的是（ ）。

    A.皮亚杰
    B.班杜拉
    C.彼得·麦克费尔
    D.罗杰斯

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。
    A.柯尔伯格 B.皮亚杰
    C.麦克菲尔 D.班杜拉


    答案：B
    解析：
    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是 由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。

  • 第15题：

    提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是（）。

    A杜德海姆

    B杜威

    C班杜拉

    D柯尔伯格


    C
    略

  • 第16题：

    “范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）（）

    • A、成人社会道德现状的挑战
    • B、思想道德教育中的形而上学
    • C、思想道德教育理论研究滞后
    • D、价值观多元化的挑战

    正确答案:D

  • 第17题：

    道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本特征。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（）

    • A、科尔伯格
    • B、皮亚杰
    • C、麦克费尔
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第19题：

    道德教育的认知模式理论的提出者是（　）

    • A、柯尔伯格
    • B、皮亚杰
    • C、彼得·麦克费尔
    • D、班杜拉

    正确答案:B

  • 第20题：

    职业道德教育的要求是（）。

    • A、要配合党风廉政建设和反腐败斗争，抓职业道德教育
    • B、针对行业中当前突出的职业道德问题抓职业道德教育
    • C、要首先抓职业责任心的培养
    • D、领导要率先垂范

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    判断题
    从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论”模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    “正义明道”是（）提出的道德教育原则。

    正确答案： 董仲舒
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    道德教育的认知模式理论的提出者是（）
    A

    科尔伯格

    B

    皮亚杰

    C

    麦克费尔

    D

    班杜拉


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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