根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的养成与实践C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立
题目
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）
- A、基本道德知识的理解与掌握
- B、日常行为习惯的养成与实践
- C、道德理想信念的培养与指导
- D、人生观价值观的选择与确立
相似考题
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题：
过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出,率先实现减负的对象是()。A、小学生
B、初中学生
C、高中学生
D、大学生
正确答案：A
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第2题：
小学生的个体身心发展有哪些规律?答案：解析：[参考答案]小学生个体身心发展的规律主要有：(1)个体身心发展的顺序性。个体身心发展在 整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。(2)个体身心发展的阶 段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这 就是身心发展的阶段性。(3)个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首 先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；第二是不同方面发展的不平衡性。有的 方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。 (4)个体身心发展的互补性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面 的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。互补性也存在于心理机能和生理机能 之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，可以帮助人战胜疾病和残缺，使身心 依然得到发展。(5)个体身心发展的个别差异性。个体差异性在个体身心发展的不同层次上存在着。从 群体角度看，首先表现为男女性别的差异；其次，个别差异表现在身心的所有方面。个体身心发展水平的 差异不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展个体在发展过程中的努 力程度和自我意识的水平、自我选择的方向等方面的影响。 -
第3题：
在我国当前基础教育课程计划中规定，设置综合实践活动课的学段为（ ）。A.小学至初中
B.初中至高中
C.初中至高职
D.小学至高中答案：D解析： -
第4题：
根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）
- A、基本道德知识的理解与掌握。
- B、基本道德行为的形成与实践。
- C、道德理想信念的培养与指导。
- D、人生观价值观的选择与确立。
正确答案:B -
第5题：
学生在不同学段的自主学习的学习动机不同，小学和初中阶段以外部动机为主，并日趋减弱，到了高中阶段，则以内部动机为主。
正确答案:错误 -
第6题：
请根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求。
正确答案: （1）促进身体各大肌肉群发展的身体练习；
（2）低年级以模仿表现性运动教育为主；
（3）进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习；
（4）安全性教育；
（5）高年级需要初步的青春期教育。 -
第7题：
学生体能的发展主要在（）
- A、高中阶段
- B、学前阶段
- C、小学阶段
- D、初中阶段
正确答案:C -
第8题：
单选题学生李旭在认识上常常出现极端化倾向，有时对自己过分欣赏，有时候有很自卑，这种特点是（）。A高中生的特点
B小学生的特点
C初中生的特点
D大学生的特点
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题论述小学生的身心发展的特点及其教育对策。正确答案： ⑴小学生的认知发展特点：
①感知觉的发展特点
②小学生的注意发展特点
③小学生的记忆发展特点
④小学生的思维发展特点
⑤小学生的想象发展特点
⑵小学生的情感发展特点；
⑶小学生的意志发展特点；
⑷小学生的自我意识发展特点；
总之，从总体上说，小学生的感知不精确，对时间和空间知觉较模糊，他们观察事物时，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物间的联系和特点.看图不知去观察画中所要说明的关系.针对以上情况教师要注意培养他们观察事物的能力和习惯，引导他们对事物进行有目的的细致观察，帮助他们从复杂的现象中分出主要和次要的，找出事物间的联系，小学生的注意一般不能长时间集中教师应采取灵活的教学方法调动他们的积极性，从而让他们有学习，还要对他们进行意志品德，分析是非等方面入手。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述中学生（包括初中和高中）的情感发展特点。正确答案： （1）初中生的情感发展特点
①随着自我意识的发展，产生了与社会评价和自我评价相关的情感。
②自相矛盾的情感。
③少年的热情与冲动。
④选择性友谊的建立。
⑤情感的社会性更加明朗。
（2）高中生的情感发展特点
①个性化的情感。
②浪漫主义的热情。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（）A基本道德知识的理解与掌握
B日常行为习惯的养成与实践
C道德理想信念的培养与指导
D人生观价值观的选择与确立
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）A基本道德知识的理解与掌握。
B基本道德行为的形成与实践。
C道德理想信念的培养与指导。
D人生观价值观的选择与确立。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在()学段。A.小学低年级
B.小学高年级
C.初中阶段
D.高中阶段答案：A解析：逻辑推理能力一般最早出现在小学低年级。 -
第14题：
学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。
A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级答案：B C D解析： -
第15题：
根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（??）A.道德知识的传授
B.日常行为习惯的养成
C.道德信念的培育
D.人生观价值观的确立答案：B解析：小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求， 亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。根据学生的身心发展特点，不同年龄阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段德育重点为主要是日常行为习惯的养成与实践。 -
第16题：
由于各个学段的教师目标和学生身心发展不同，教学创新适合于（）。
- A、小学学段
- B、中学学段
- C、高中学段
- D、职业教育学段
- E、所有学段
正确答案:E -
第17题：
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
- A、基本道德知识的理解与掌握
- B、日常行为习惯的培养与指导
- C、道德理想信念的培养与指导
- D、人生观价值观的选择与确立
正确答案:B -
第18题：
中小学生身心发展的时代特点有哪些？
正确答案: （1）生理成熟期提前；
（2）学习目的多元化、实用化；
（3）价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；
（4）自我意识增强，具有一定的社会交往能力；
（5）心理问题和行为问题增多；
（6）传播媒介对儿童的不良影响加大。 -
第19题：
学生性格发展的剧变期是在（）
- A、小学阶段
- B、初中阶段
- C、高中阶段
- D、大学阶段
正确答案:B -
第20题：
问答题请根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求正确答案： （1）促进身体各大肌肉群发展的身体练习；
（2）低年级以模仿表现性运动教育为主；
（3）进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习；
（4）安全性教育；
（5）高年级需要初步的青春期教育解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题中小学生身心发展的时代特点有哪些？正确答案： （1）生理成熟期提前；
（2）学习目的多元化、实用化；
（3）价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；
（4）自我意识增强，具有一定的社会交往能力；
（5）心理问题和行为问题增多；
（6）传播媒介对儿童的不良影响加大。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是()。A基本道德知识的理解与掌握
B日常行为习惯的培养与指导
C道德理想信念的培养与指导
D人生观价值观的选择与确立
正确答案： B解析： 小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。 -
第23题：
单选题学生性格发展的剧变期是在（）A小学阶段
B初中阶段
C高中阶段
D大学阶段
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题(2014山东济宁)根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是()。A基本道德知识的理解与掌握
B日常行为习惯的养成与实践
C道德理想信念的培养与指导
D人生观、价值观的选择与确立
正确答案： C解析：