下列对高等学校课程的理解正确的有（）A、学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统B、学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验C、情景中的学术方案D、学生获得学士学位的正式学术经历

题目

下列对高等学校课程的理解正确的有（）

  • A、学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统
  • B、学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验
  • C、情景中的学术方案
  • D、学生获得学士学位的正式学术经历
相似考题

1.新课程对教师的教学行为有什么要求?(要求在理解的基础上答对要点)

2.论述高等学校课程的结构体系。

3.高等学校如何建立合理的课程结构

4.下列选项中，对各类课程理解不正确的一项是()．A．选修课程容许学生个人进行有选择地学习B．综合课程是指运用两种或两种以上学科的知识而组成的课程C．螺旋式课程是指将特定的学科内容在不同学习阶段重复呈现，逐步拓展与加深的课程D．显性课程可以是有计划的正式课程，也可以是非计划性的课程

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  • 第1题：

    如何正确理解语文课程的性质？
    “语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”它揭示了语文最本质的特点，即工具性与人文性的统一。
    语文课程既具有明显的工具性又具有突出的人文性。忽视语文学科的工具性，就不能反映出语文作为基础学科的本体特点。
    略

  • 第2题：

    教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的（）。

    • A、阅读和理解
    • B、解释和阅读
    • C、解释和理解
    • D、了解和阅读

    正确答案:C

  • 第3题：

    学完《个人理财》这门课程，你有何感受？谈谈你对个人理财的理解。


    正确答案:学习个人理财后，我觉得，个人理财是正面的，积极向上的，它是对人一生开支和盈利的规划，同时也是对个人对家庭的一种保障，但他也有不足之处，盈利的同时伴随着风险，而保障伴随着信用危机，所以必须谨慎考虑所投入的产品，不要盲目信从，必须谨记每一种产品的收益和风险都不同，应该组合投资分散风险，任何理财产品都有风险，应该保证基本生活，余钱投资。

  • 第4题：

    对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（）。

    • A、课程即学科
    • B、课程即教科书
    • C、课程即上课
    • D、课程即学生兴趣

    正确答案:A

  • 第5题：

    传统的教师和新课程理念下的教师对“导”的理解有何不同？


    正确答案: （1）过去的教师也讲因势利导，但导向的是应试。在这种情况下，所谓的正确是以应试为标准的。不论他采取什么样的教学方法，如何地善“导”，都无助于学生的学习和认知的改善。
    （2）新课程理念下的语文教师，只是作为“平等对话”中的一员，内在于教学情境中，与学生共同发现和探究，相互启发和分享，在“指导”和“非指导”之间体现教师的存在。这样的语文教师不预设观点，也不预定唯一的标准。他导向的是学生心灵的丰富和思想的自由，最大限度地使学生的言语潜能、言语生命得到张扬。

  • 第6题：

    课程概念集中反映了人们对（）的理解。

    • A、课程内容
    • B、课程本质
    • C、课程要求
    • D、课程目的

    正确答案:B

  • 第7题：

    高等学校课程编制的原则是什么？


    正确答案: 1.符合社会主义的教育目的和高等学校的培养目标
    2.适合高等教育阶段学生的身心发展特点
    3.适合教学的认识规律
    4.要有统一性，相对的完整性和一定的灵活性

  • 第8题：

    简述高等学校的课程设置


    正确答案: 课程是为实现学校的教育目标而规定的教学科目、结构及其进程，是为学生的个性全面发展而创设的学校环境的全部内容。
    课程特点：专业性、前沿性、探究性
    课程设置发展趋势：综合化、多样化、职业化、国际化、人文化

  • 第9题：

    问答题
    传统的教师和新课程理念下的教师对“导”的理解有何不同？

    正确答案： （1）过去的教师也讲因势利导，但导向的是应试。在这种情况下，所谓的正确是以应试为标准的。不论他采取什么样的教学方法，如何地善“导”，都无助于学生的学习和认知的改善。
    （2）新课程理念下的语文教师，只是作为“平等对话”中的一员，内在于教学情境中，与学生共同发现和探究，相互启发和分享，在“指导”和“非指导”之间体现教师的存在。这样的语文教师不预设观点，也不预定唯一的标准。他导向的是学生心灵的丰富和思想的自由，最大限度地使学生的言语潜能、言语生命得到张扬。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是（）
    A

    电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例90%

    B

    国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40%

    C

    普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100%


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    高等学校应当设置适当的国防教育课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    为正确理解课程的概念，下列表述正确的是（）。
    A

    课程即学科

    B

    课程即经验

    C

    课程即活动

    D

    课程即教材


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高等学校应当设置适当的国防教育课程。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    为正确理解课程的概念，下列表述正确的是（）。

    • A、课程即学科
    • B、课程即经验
    • C、课程即活动
    • D、课程即教材

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    古特莱德提出的五种不同水平课程有（）

    • A、理想课程
    • B、理解课程
    • C、实施课程
    • D、文件课程
    • E、经验课程

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）

    • A、幼儿园课程是活动
    • B、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动
    • C、幼儿园课程是幼儿教材
    • D、幼儿园课程是各种活动的总和

    正确答案:C

  • 第17题：

    下列对教材理解正确的是（）

    • A、教材就是教科书
    • B、教材是指与教科书有关的教学资源
    • C、教材就是课程
    • D、教学参考书不属于教材

    正确答案:B

  • 第18题：

    高等学校课程的横向结构是以课程对于（）来划分的。


    正确答案:专业适用性

  • 第19题：

    高等教育评价的内容包括（）。

    • A、高等学校的综合评估
    • B、高等学校的课程评估
    • C、高等学校的教师评估
    • D、高等学校的学生评估

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    对课程的定义方式的不同，代表着理解课程概念的角度不同，下列各项中属于理解角度之一的是（）。
    A

    课程即学科

    B

    课程即教科书

    C

    课程即上课

    D

    课程即学生兴趣


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    在广义层面上对幼儿园课程的理解，下列表述中正确的是（）。
    A

    幼儿园课程是活动

    B

    幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的生活经验的活动

    C

    地方特色资源也可作为幼儿园课程

    D

    幼儿园课程是各种活动的总和


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）
    A

    幼儿园课程是活动

    B

    幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动

    C

    幼儿园课程是幼儿教材

    D

    幼儿园课程是各种活动的总和


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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