攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。

题目

攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。

相似考题

1.攻击性包括外显的攻击性行为和隐性的攻击或侵犯他人的意图。()此题为判断题(对，错)。

2.关于暗示，正确的说法是( )单选A. 男人比女人容易被暗示 B. 独立性强的人容易被暗示 C. 成年人比小孩容易被暗示 D. 自尊水平低的人容易被暗示

3.关于从众，正确的说法包括( )。多选A. 个体在高凝聚力的群体中容易从众 B. 女性比男性容易从众 C. 个体自尊水平高的人不容易从众 D. 依赖性强的人容易从众

4.风险中性的人比风险偏好的人更容易逃税。()

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  • 第1题：

    关于从众，正确的说法包括( )。
    (A)个体在高凝聚力的群体中容易从众
    （B)女性比男性容易从众
    (C)个体自尊水平高的人不容易从众
    （D)依赖性强的人容易从众


    答案：A,C,D
    解析：
    (基础知识，P174-175)
    影响从众的原因有：群体因素、个体人格因素、情境的明确性和其他因素。 个体在高凝聚力的群体中容易从众，个体自尊水平高的人不容易从众，依赖性强的人容易从众。性别和从众没有明显的关系。

  • 第2题：

    在我们的生活中随处可见的，对于我们建立良好的人际关系、形成良好的社会风尚具有重要作用的行为是（）

    A助人行为

    B攻击性行为

    C利他行为

    D侵犯行为

    E反社会行为


    A,C
    略

  • 第3题：

    关于攻击性行为理论最具代表性的人物及其最具代表性的观点是什么？ 


    正确答案: 所谓攻击，实际上是人们根据行为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为作出的一种判断。
    攻击的理论： 
    （1）习性学观点。习性学是研究人和动物的生物学基础的科学，代表人物是康拉德.洛伦兹。他认为攻击是人和动物的本能，它同喂食、逃跑、生殖一起共同构成了人类和动物的四大本能系统。人和动物的攻击驱力来自有机体内部，与外界刺激无关，随着个体的攻击能量在有机体内不断积累，他必须借助于适当的外部刺激周期性地进行释放。
    （2）挫折-攻击理论。20世纪30年代，多拉德等提出了挫折-攻击理论，认为人类的攻击行为不是来源于攻击本能，而是来源于挫折。20世纪60年代，博克维茨休整了挫折-攻击理论。他认为挫折并不直接导致攻击，它只是为攻击行为的实际发生创造了一种唤醒或准备状态。情绪唤醒是挫折与攻击之间的中介变量。
    （3）社会学习理论。班杜拉从研究儿童的攻击行为入手，引入认知中介过程讨论攻击行为的获得机制和发生过程，提出了攻击的社会学习理论。他认为儿童的攻击行为主要通过两种途径获得：一是直接学习，二是观察学习或模仿。儿童对攻击行为的观察或模仿学习由注意过程、记忆过程、动作复制过程、动机过程四个相互联系的子过程组成。

  • 第4题：

    攻击性行为的产生主要由于（）或扭曲。


    正确答案:道德价值偏离

  • 第5题：

    儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是（）。

    • A、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
    • B、电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为
    • C、挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因
    • D、幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击

    正确答案:A

  • 第7题：

    幼儿在什么情况下容易发生攻击性行为呢?


    正确答案: 1、当幼儿感到受挫折时。惩罚、凌辱、恐吓、被取笑都会使幼儿有挫折感，幼儿用攻击性行为反抗种种挫折感。虽然从总体上说，受挫折并不总是导致攻击性行为，但是受挫折的孩子很可能比一个心满意足的孩子更有攻击性。所以教师要想办法减少幼儿的挫折感。
    2、幼儿有暴力榜样。如果父母经常以暴力对付幼儿，幼儿则更倾；向于用暴力对付同伴。影视节目中暴力场面过多，也可导致幼儿的模仿行为。美国社会心理学家班图拉所做的心理实验正好说明了这一点。关于班图拉的这一心理实验请参阅本书第三章第三节“幼儿社会学习的方法”中的有关内容。
    3、幼儿的攻击行为不被制止。父亲或母亲对孩子的攻击行为不予制止，等于告诉孩子父母已同意了这种行为。在这样的环境中长大的孩子，更容易对他人有攻击性行为。
    教师对幼儿的攻击性行为的态度应该是：一方面，鼓励幼儿之间友好相处，相互合作；另一方面，和有攻击行为的幼儿讨论攻击别人的后果，如别的小朋友不和他玩了，他被同伴孤立，老师不喜欢等，引导他控制自己的行为。

  • 第8题：

    攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    判断题
    智商偏低的人比智商高的人更容易产生心理问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    事故倾向性理论认为，容易发生安全事故的人（）？
    A

    做事稳健

    B

    对人友好和善

    C

    明哲保身

    D

    攻击性强


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于暗示，正确的说法是（ ）。

    (A)男人比女人容易被暗示 （B)独立性强的人容易被暗示
    (C)成年人比小孩容易被暗示 （D)自尊水平低的人容易被暗示


    答案：D
    解析：
    暗示指在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势及动作等对他人的心理与 行为发生影响，使其接受暗示者的意见和观点，或者按所指示的方向去活动。被暗示者如果 独立性差，缺乏自信心，知识水平低，那么暗示效果就明显。年龄越小，越容易接受暗示， 一般女性比男性易受暗示。个体处于困难情境且缺乏社会支持时易受暗示。

  • 第14题：

    事故倾向性理论认为，容易发生安全事故的人（）？

    • A、做事稳健
    • B、对人友好和善
    • C、明哲保身
    • D、攻击性强

    正确答案:D

  • 第15题：

    智商偏低的人比智商高的人更容易产生心理问题。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    儿童攻击性行为的防治措施（）。

    • A、改变不当的家教方式。
    • B、园所要调整好班级中的人际关系。
    • C、干预儿童的侵犯事实。
    • D、采取相应的心理治疗。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    攻击性行为概念的要素是（）。

    • A、蓄意侵犯
    • B、伤害行动
    • C、伤害意图
    • D、社会评价

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    多选题
    儿童攻击性行为的防治措施（）。
    A

    改变不当的家教方式。

    B

    园所要调整好班级中的人际关系。

    C

    干预儿童的侵犯事实。

    D

    采取相应的心理治疗。


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    关于攻击性行为理论最具代表性的人物及其最具代表性的观点是什么？

    正确答案： 所谓攻击，实际上是人们根据行为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为作出的一种判断。
    攻击的理论： 
    （1）习性学观点。习性学是研究人和动物的生物学基础的科学，代表人物是康拉德.洛伦兹。他认为攻击是人和动物的本能，它同喂食、逃跑、生殖一起共同构成了人类和动物的四大本能系统。人和动物的攻击驱力来自有机体内部，与外界刺激无关，随着个体的攻击能量在有机体内不断积累，他必须借助于适当的外部刺激周期性地进行释放。
    （2）挫折-攻击理论。20世纪30年代，多拉德等提出了挫折-攻击理论，认为人类的攻击行为不是来源于攻击本能，而是来源于挫折。20世纪60年代，博克维茨休整了挫折-攻击理论。他认为挫折并不直接导致攻击，它只是为攻击行为的实际发生创造了一种唤醒或准备状态。情绪唤醒是挫折与攻击之间的中介变量。
    （3）社会学习理论。班杜拉从研究儿童的攻击行为入手，引入认知中介过程讨论攻击行为的获得机制和发生过程，提出了攻击的社会学习理论。他认为儿童的攻击行为主要通过两种途径获得：一是直接学习，二是观察学习或模仿。儿童对攻击行为的观察或模仿学习由注意过程、记忆过程、动作复制过程、动机过程四个相互联系的子过程组成。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是（）。
    A

    惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

    B

    电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为

    C

    挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因

    D

    幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击


    正确答案： A
    解析： 对攻击型儿童来讲，惩罚会加重其攻击行为，因此惩罚对于攻击型儿童来说不是有效的手段。

  • 第23题：

    判断题
    看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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