简述马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义
题目
简述马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义
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第1题：
我国制定教育目的的理论基础是( )。A.马克思主义关于人的全面发展学说
B.毛泽东思想
C.论语
D.学记答案：A解析： -
第2题：
简述马克思主义关于个人全面发展的学说对思想政治教育的指导意义。
正确答案:马克思主义认为，个人全面发展是与个人片面发展相对而言的，它是指每一个人、全体社会成员的智力、体力在社会生产过程中尽可能多方面地、充分地、自由地和统一地发展，最根本的是个人劳动能力的全面发展，使人们都成为“各方面都有能力的人，即能通晓整个生产系统的人。”马克思关于个人全面发展的学说是我们确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论根据。 -
第3题：
马克思主义关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。
正确答案:正确 -
第4题：
论述马克思主义关于人的全面发展学说的内容及对我国确立教育目的的意义。
正确答案: 人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成人的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。纵观马克思主义对人的全面发展含义的各种表述，可见人的全面发展具有丰富的内涵：
（1）指人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展。
（2）指人的才能的全面发展。
（3）指人自身的全面发展。
（4）指人的自由发展；马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然，对我国的教育目的的确立具有重要的理论指导意义。 -
第5题：
关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（）。
- A、实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求
- B、我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展
- C、素质教育的根本目标是培养全面发展的人
- D、马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
正确答案:A -
第6题：
我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。
正确答案:正确 -
第7题：
马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。
正确答案:正确 -
第8题：
单选题关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（）A实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求
B我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展
C素质教育的根本目标是培养全面发展的人
D马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
正确答案： C解析： 我国教育目的的基本要求是培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。 -
第9题：
问答题试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。正确答案： 马克思主义关于人的全面发展学说的内容十分丰富，其基本含义是人的体力、智力能充分自由地发展运用，以适应不同生产劳动和社会实践的需求，同时人的道德品质和美的情操高度发展；这诸方面的发展，在一个人的身上是充分、自由、和谐、统一的。这一学说的基本观点包括以下几方面的内容：
(1)“物质生产的发展”是“整个社会生活和现实历史的基础”。
(2)分工导致人的发展片面化，私有制则加剧了这种变化。
(3)大工业生产和科学技术的进步是人的全面发展的物质基础。
(4)共产主义社会使人的全面发展得以实现。
马克思主义关于人的全面发展学说的理论，是对人的全面发展是人类社会发展的必然趋势这一客观规律的概括和总结，它对无产阶级革命，特别是对社会主义国家的教育实践，起着现实的指导作用。社会主义国家都以马克思主义关于人的全面发展学说为理论依据和指导，从本国实际出发，确立自己的教育方针，明确学校教育的目的。我国社会主义的教育实践更是如此。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述马克思主义关于人的全面发展学说的内容及对我国确立教育目的的意义。正确答案： 人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成人的片面发展，大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。纵观马克思主义对人的全面发展含义的各种表述，可见人的全面发展具有丰富的内涵：
（1）指人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展。
（2）指人的才能的全面发展。
（3）指人自身的全面发展。
（4）指人的自由发展；马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然，对我国的教育目的的确立具有重要的理论指导意义。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义正确答案： 马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指出了人的全面发展的历史必然性，对我教育目的的确定具有重要的理论指导意义。
（1）为我们科学地认识人的全面发展提出了新的方法论指导。它要求在规定人的发展的时候，不能脱离具体的历史条件。用这种发展观作指导，有助于我们深刻理解人的发展的社会必要性和社会制约性，在确立和实现教育目的时把人的发展与社会的发展很好地结合起来。
（2）马克思主义指出的人的全面发展的历史必然性，为培养社会主义人才指明了方向。它揭示了人的全面发展的历史必然性，有助于我国社会主义教育在人才培养中坚持全面发展的方向，丰富培养人的素质，更好地推动我国的现代化建设。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述马克思主义关于个人全面发展的学说对思想政治教育的指导意义。正确答案： 马克思主义认为，个人全面发展是与个人片面发展相对而言的，它是指每一个人、全体社会成员的智力、体力在社会生产过程中尽可能多方面地、充分地、自由地和统一地发展，最根本的是个人劳动能力的全面发展，使人们都成为“各方面都有能力的人，即能通晓整个生产系统的人。”马克思关于个人全面发展的学说是我们确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论根据。解析： 暂无解析 -
第13题：
我国教育目的的理论基础是（）。
A.我国的政治政策
B.我国的教育方针
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.恩格斯个人发展学说答案：C解析：我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。故正确答案为C。 -
第14题：
简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。
正确答案:马克思主义认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实上，它是一切社会关系的总和”。因为只有人的社会属性才是人之区别于动物的本质属性。人的本质具有历史性，它随着社会关系的发展变化而发展变化，不同的社会对人的本质的认识不同，这就必然导致对思想政治教育有关问题的不同结论。因此，只有坚持以马克思主义人的本质学说为指导，才有可能科学地分析教育对象的思想特点，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。 -
第15题：
在众多的教育目的论中，十分重要且对我国教育产生了巨大影响的是（）
- A、个人本位教育目的论
- B、社会本位教育目的论
- C、教育无目的论
- D、马克思主义关于人的全面发展的学论
正确答案:D -
第16题：
马克思主义创始人提出了关于（）学说，这对于确立科学的教育目的理论具有重大的指导意义。
正确答案:人的全面发展 -
第17题：
我国教育目的的理论基础是（）
- A、素质教育
- B、马克思主义关于人的全面发展学说
- C、应试教育
- D、著名学者的学说
正确答案:B -
第18题：
制定我国教育目的的理论依据是（）。
- A、我国社会发展现状
- B、教育的方针和政策
- C、教育学相关理论
- D、马克思主义关于人的全面发展学说
正确答案:D -
第19题：
确立我国教育目的的理论基础是（）
- A、素质教育理论
- B、马克思关于人的全面发展理论
- C、创新教育理论
- D、生活教育理论
正确答案:B -
第20题：
单选题在众多的教育目的论中，十分重要且对我国教育产生了巨大影响的是（）A个人本位教育目的论
B社会本位教育目的论
C教育无目的论
D马克思主义关于人的全面发展的学论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。正确答案： 马克思主义认为，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实上，它是一切社会关系的总和”。因为只有人的社会属性才是人之区别于动物的本质属性。人的本质具有历史性，它随着社会关系的发展变化而发展变化，不同的社会对人的本质的认识不同，这就必然导致对思想政治教育有关问题的不同结论。因此，只有坚持以马克思主义人的本质学说为指导，才有可能科学地分析教育对象的思想特点，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题制定我国教育目的的理论依据是（）。A我国社会发展现状
B教育的方针和政策
C教育学相关理论
D马克思主义关于人的全面发展学说
正确答案： C解析： 暂无解析