素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业，这句话对吗?
题目
素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业，这句话对吗?
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第1题：
请教教师资格考试:素质教育就是学生什么都学、什么都学好。( )素质教育就是学生什么都学、什么都学好。( )
素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（ × ）
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第2题：
倡导学生自主学习、主动探究、张扬个性,就是不要纪律和规范。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第3题：
下列关于自主学习的描述不正确的是（ ）。A、自主学习有利于激发学生的兴趣
B、以学生为学习的主体
C、自主学习有利于提高学生的学习质量
D、自主学习就是上自习课答案：D解析：自主学习是以学生为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现教学目标。自主学习能提高学生学习的兴趣，进而提高学生在校学习的质量。故本题选D。 -
第4题：
素质教育就是不要“尖子生”，这是对素质教育（ ）的误解。
A.促进学生全面发展
B.促进学生生动、活泼地发展
C.面向全体学生
D.促进学生主动发展答案：C解析：素质教育就是不要“尖子生”是对素质教育面向全体学生的误解。素质教育坚持面向全体学生，意味着素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。 -
第5题：
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思
正确答案:错误 -
第6题：
（）就是学生在自主的空间、相对固定的时间内通过自主学习和研究，达成对已经学习的知识的巩固、拓展和提高。
- A、自习课
- B、实验课
- C、劳动课
- D、体育课
正确答案:A -
第7题：
问答题在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都学好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。正确答案： 素质教育是以促进学生的全面发展为目的．以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育的基本内涵是：
(1)素质教育是面向全体学生的教育；
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育；
(3)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
实施素质教，应避免出现的误区：
(1)素质教育就是不要尖子生。这是时素质教育面向全体学生的误解。素质教育坚持面向全体学生意味看素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。
(2)素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。这是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础．同时又要发展学生的个性，因此素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发挥自己的特长，形成独特的个性。
(3)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。这是对素质教育的形式化的理解。素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业，这句话对吗?正确答案： 不对，这是对素质教育使学生生动、主动、愉快发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，才能真正体会到努力与百丑图的关系，才能形成日后所需的克服困难的勇气、信心和毅力。解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题"减负"是实现素质教育的重要途径，既然要"减负"，就不应当给学生留课外作业。A对
B错
正确答案： 错解析： 说法错误。(1)素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，其特征是尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性。(2)本处说法是对"减负"和素质教育的误解，也是对布置课外作业和"减负"关系的误解。(3)"减负"对当下学生学业负担过重来说是必要的，但"减负"不意味着不能布置课外作业。(4)适当地布置课外作业是有利于学生发展的，但要注意对课外作业量、性质和学生状况的把握。 -
第10题：
多选题下列关于素质教育的说法，正确的是( )A素质教育就是不要“尖子生”
B素质教育的主要渠道是教学
C素质教育就是要学生什么都学、什么都做
D素质教育是促进学生全面发展的教育
正确答案： C,A解析： -
第11题：
问答题素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。正确答案：
错误;素质教育强调学生主动、愉快地发展,但这并不是让学生不刻苦学习,“减负”也不是简单的免除一切作业,学生真正的负担是不情愿的学习任务,素质教育也要求学生刻苦学习。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。正确答案：
错误;题干是对素质教育“使学生生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而走向成功之后的快乐,学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习,因为只有刻苦学习,才能真正体会到努力与成功的关系,才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。解析： 暂无解析 -
第13题：
“减负”就是减轻学生的作业负担。
正确答案：错误。“减负”不仅仅指减轻学生的作业负担。“减负”即减轻负担。多指减轻中小学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不注重教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。
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第14题：
下列选项中，关于素质教育的说法不正确的是（ ）
A.素质教育强调的“减负”就是不给或少给学生留作业
B.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课
C.素质教育会影响升学率
D.素质教育要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者
E.素质教育要求学生同步发展，不要“尖子生”答案：A,B,C,D,E解析：A、B、C、D、E五个选项的表述都属于在实施素质教育的过程中存在的误区，是对素 质教育内涵的误解。 -
第15题：
下列关于自主学习的描述不正确的是（ ）。A.自主学习有利于激发学生的兴趣
B.以学生为学习的主体
C.自主学习有利于提高学生的学习质量
D.自主学习就是上自习课答案：D解析：【知识点】自主学习
【解析】自主学习是以学生为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现教学目标。自主学习能提高学生学习的兴趣，进而提高学生在校学习的质量。故本题选D。 -
第16题：
在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。
正确答案: （1）材料中的认识都是在实施素质教育中出现的误区。
（2）王老师的认识是对素质教育形式化的误解。素质教育是我国全面发展教育在新的形势下的体现，因而，它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。
（3）李老师的看法是对考试的误解，考试（包括百分制考试）本身没有错，要说错的话，就是应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。 -
第17题：
"减负"是实现素质教育的重要途径，既然要"减负"，就不应当给学生留课外作业。
正确答案:错误 -
第18题：
下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（）。
- A、素质教育就是不要“尖子生”
- B、素质教育会影响升学率
- C、素质教育就是要使教师成为学生的合作者
- D、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课
正确答案:D -
第19题：
单选题下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（）。A素质教育就是不要“尖子生”
B素质教育会影响升学率
C素质教育就是要使教师成为学生的合作者
D素质教育就是多开展课外活动，多上文体课
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题某班班主任老师认为，学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。 这位班主任老师的想法能否变成现实？正确答案：
这一实例说明教师不仅要懂得教育理论,还要在教育实践中运用科学理论作指导。这位班主任老师有良好的愿望和较强的责任感,但是,他没有意识到学生学习成绩出现差距,甚至是较大的差距,其原因不完全归根于学生的学习态度,而是多因素共同影响作用的结果。
影响人的身心发展的因素既有社会因素,也有生物因素。虽然学校教育作为社会因素具有主导作用,但是切不可无视生物因素中遗传素质对人的发展的作用。因此,面对学习成绩参差不齐的学生,应具体情况具体分析。
有的学生成绩差是因为学习态度不端正;有的学生非常努力,但学习成绩就是上不去,这很可能是遗传素质或先天的遗传因素造成的。强求这类学生达到优等生的水平,不仅是难以实现的目标,而且还会给这些学生造成心理负担甚至心理障碍,使他们本来可以通过适当的教育得到发展的可能性受到不应有的干扰,甚至是负效应。因为这种认识和做法违背了教育的科学性,忽视了遗传素质对学生学习的影响,过于强调教育的单一作用。就如同体育老师要求全班学生100米跑的速度都能达到全校冠军的水平一样,有的学生再刻苦训练也是难以实现的,如果说有进步的话,也是在其原有水平上的提高。由于每个学生的遗传素质、环境影响、家庭教育等因素的不同,其个别差异性是客观存在的。作为教育工作者切不可有不分情况,强求一律的做法。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育整天打打闹闹、蹦蹦跳跳，整天快快乐乐、随心所欲，必然会影响升学率。”李老师说：“素质教育就是不要学生刻苦学习，‘减负’就是不给或少给学生留课后作业。”请对材料中两位老师的观点进行评析。正确答案： （1）材料中，两位老师的观点都是对素质教育的错误认识。（2）王老师的观点是对素质教育内涵的误解。首先，素质教育的目的是促进学生的全面发展，素质教育旨在提高国民素质，升学率只是衡量教育质量的标准之一；其次，真正的素质教育不会影响升学率，因为素质教育强调科学地学习、刻苦地学习、有针对性地学习，这样有助于升学率的提高。（3）李老师的观点是对素质教育使学生生动、主动和愉快发展的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。A对
B错
正确答案： 对解析： （1）这是对素质教育“使学生生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。
（2）素质教育也要求学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。 -
第23题：
问答题素质教育就是不要学生刻苦学习“减负”就是不给或少给学生留课后作业。针对这一说法辨析解答。正确答案： 这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。解析： 暂无解析