共鸣是指在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体与鉴赏客体的融合。

题目

共鸣是指在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体与鉴赏客体的融合。

相似考题

1.“悟”是艺术品鉴赏过程中接受主体鉴赏活动的起始环节。()此题为判断题(对，错)。

2.审美的客体是（）。A.鉴赏者 B.艺术家 C.艺术作品 D.艺术受众

3.简述艺术鉴赏的主体性特征及其表现。

4.简述艺术鉴赏中的主体性表现。

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“共鸣是指在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体与鉴赏客体的融合。”相关问题

  • 第1题：

    艺术鉴赏过程的首要阶段性环节是艺术鉴赏的__________。


    答案：
    解析：
    审美感受

  • 第2题：

    审美的客体是（）.

    • A、鉴赏者
    • B、艺术家
    • C、艺术作品
    • D、艺术受众

    正确答案:C

  • 第3题：

    艺术鉴赏过程的起点是（）。

    • A、审美期待
    • B、审美创造
    • C、审美体验
    • D、审美共鸣

    正确答案:A

  • 第4题：

    关于艺术鉴赏的体现，说法不正确的是：（）

    • A、艺术家创造出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值
    • B、鉴赏主体被动、消极地接受，进行着审美再创造
    • C、艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现
    • D、鉴赏主体在艺术欣赏活动中，是积极主动的

    正确答案:B

  • 第5题：

    “悟”是艺术品鉴赏过程中（）

    • A、所有接受者必定要达到的层次
    • B、接受主体鉴赏活动的起始环节
    • C、接受主体感知最终的升华
    • D、对创作主体意象的复制

    正确答案:C

  • 第6题：

    曹丕主张在鉴赏批评活动中，鉴赏主体要“（）”。


    正确答案:审己度人

  • 第7题：

    文学欣赏关系的确立，要求（）

    • A、鉴赏活动的主体具有期待视野
    • B、鉴赏活动的客体有召唤结构
    • C、有文学文本的审美表现
    • D、鉴赏主体的期待视野与鉴赏客体的召唤结构有相互对应关系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    艺术鉴赏过程的起点是（）。
    A

    审美期待

    B

    审美创造

    C

    审美体验

    D

    审美共鸣


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    以下关于“艺术鉴赏力的培养”的表述，正确的是（　　）。
    A

    艺术鉴赏力的培养与提高与大量鉴赏优秀作品的实践有关

    B

    艺术鉴赏力的培养与提高要熟悉和掌握艺术的基本知识和规律

    C

    艺术鉴赏力的培养与提高不一定需要大量历史、文化知识

    D

    艺术鉴赏力的培养与提高可以不积累相应的生活经验与生活阅历

    E

    美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用


    正确答案： B,A
    解析：
    A项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。艺术鉴赏的实践经验非常重要。多听音乐就能培养和提高耳朵的音乐感；多看绘画就能训练和发展眼睛的形式感；文学作品读得多了，读得熟了便有了比较，有了鉴别和欣赏。尤其是大量地、经常地鉴赏优秀的艺术作品，更是直接有助于人们艺术修养与鉴赏力的培养与提高。B项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。艺术修养包括对一般艺术理论和艺术史的初步了解，也包括对各个艺术门类和体裁的艺术特征、美学特性和艺术语言的熟悉和了解。C项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。文化知识水平对艺术鉴赏也有很大影响，广泛的历史、文化知识十分重要。如果不了解中国哲学史上的一个重要流派——魏晋玄学，就无法对这个时期的诗歌（以陶潜、阮籍为代表）、书法（以王羲之、王献之为代表）等作品中深层的意蕴加以领略和鉴赏。如果不了解殷商时期我国早期奴隶制形成和确立的历史过程，就很难欣赏这个时代青铜器上狰狞可怖的“饕餮”形象，更无法从中领悟到体现着一种历史必然力量的狞厉之美。D项，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。艺术创作离不开社会生活，艺术鉴赏也同样离不开社会牛活。鉴赏主体总是在自己生活经验的基础上去感受、体验和理解艺术作品的。鉴赏者的生活经验越丰富、越深刻，越有助于对艺术作品的审美欣赏。反之，鉴赏者在生活经历中从未直接或间接经历过的内容，在欣赏艺术作品时就往往难以接受或体会不深。E项，美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。美育与艺术教育作为一个独立或专门的领域，就是要通过培养与提高人们敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力，从而使人们形成健全的审美心理结构。美育与艺术教育不但重视培养提高鉴赏者个体的艺术修养和鉴赏能力，而且重视培养提高全社会群体的艺术鉴赏水平，提高广大群众的艺术鉴赏力。

  • 第10题：

    单选题
    艺术鉴赏活动的最高境界是（　　）。
    A

    艺术鉴赏中的审美直觉

    B

    艺术鉴赏中的审美体验

    C

    艺术鉴赏中的审美升华

    D

    艺术鉴赏中的审美交叉


    正确答案： B
    解析：
    作为艺术鉴赏活动的最高境界，审美升华是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界，通过艺术鉴赏的审美再创造活动，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化。宗白华在论述艺术的境界时指出：“从直观感相的摹写，活跃生命的传达，到最高灵境的启示，可以有三层次。”他认为，只有达到了最高的艺术境界，才能“既使心灵和宇宙净化，又使心灵和宇宙深化，使人在超脱的胸襟里体会到宇宙的深境”。实际上，在艺术鉴赏活动中，审美直觉阶段主要是客体（艺术品）作用于主体（鉴赏者），体现为一种感性直观的审美感受，获得的是一种感官层次的悦耳悦目的审美愉快；审美体验阶段则主要是主体（鉴赏者）反作用于客体（艺术品），体现为一种积极的审美再创造活动，获得的是一种情感层次的赏心悦意的审美愉快；而审美升华阶段却是在前面两个阶段的基础上，达到了一个更高的阶段，通过更高层次的审美再创造活动，实现了主体（鉴赏者）与客体（艺术品）的浑然合一，发生了共鸣与顿悟，使鉴赏主体的心灵得到净化，精神得到升华，获得的是一种悦志悦神的精神人格层次上的审美愉快，完成了艺术鉴赏的审美过程的超越。

  • 第11题：

    判断题
    共鸣是指在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体与鉴赏客体的融合。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    审美的客体是（　　）。
    A

    鉴赏者

    B

    艺术受众

    C

    艺术家

    D

    艺术作品


    正确答案： D
    解析：
    审美主体是人，客观存在的事物例如艺术作品，被称为审美客体。凡是客观上与人构成一定审美关系，能够引起人的审美感受的都为客体。山水自然景观就是重要的客体之一。主体与客体是一种相对的关系，表现为相互依存。美与美感有统一性关系，也会发生错位甚至颠倒，美的事物因为没有审美主体便不成为审美对象；或者相反，如某一不美甚至丑的东西反而在一个特定的主体那里被认为是美的。

  • 第13题：

    艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第14题：

    鉴赏为什么会发生共鸣？


    正确答案: 共鸣是指读者为作品中的艺术形象所打动，与艺术形象产生了一定的认同与感应，达到了主客体之间的契合一致与情感交流。共鸣虽然也是联想、想象、认识、情感等心理因素协同活动的结果，但其中最为活跃、最为突出、最为重要的则是情感活动。共鸣可以说是一种情感认同。共鸣的发生可以从主客体两个方面去寻找原因。从客体方面来说，共鸣的广泛程度和强烈程序与作品所表达的思想感情和具有的艺术魅力紧密相关。只有那些深刻地揭示了社会和人生的意义，生动地展现生命和人性的光辉，对真善美的追求和对假恶丑的揭露都异常的执着、有力的作品，才可能唤起一代又一代读者的共鸣。从主体方面来说，鉴赏时会不会与作品产生共鸣，共鸣的程度是深是浅，都与读者的期待视野和鉴赏水平有着直接的关系。

  • 第15题：

    简述艺术鉴赏与设计艺术鉴赏的不同特点。


    正确答案:艺术鉴赏的特点是：感性认识（情）与理性认识（理）相统一；教育与娱乐相统一；享受与判断相统一；制约性与能动性相统一；共同性与差异性相统一；审美经验与“再创造”相统一。在艺术鉴赏中，鉴赏者不是被动、消极地接受艺术形象的感染，而是能动、积极地调动自己的思想认识、生活经验、艺术修养，通过联想、想象和理解，去补充和丰富艺术形象，从而对艺术形象和艺术作品进行“再创造”，对形象和作品的意义进行“再评价”。

  • 第16题：

    艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    简述一下艺术鉴赏中的主体性


    正确答案: 艺术鉴赏的主体性体现为
    （1）对艺术作品审美娱乐属性的享用。
    （2）对艺术作品审美认知属性的认知。
    （3）对艺术作品文化价值的阐释。
    （4）对艺术作品形象或意境的再创造。

  • 第18题：

    共鸣是指在艺术鉴赏过程中，鉴赏主体与鉴赏客体的融合。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    多选题
    文学欣赏关系的确立，要求（）
    A

    鉴赏活动的主体具有期待视野

    B

    鉴赏活动的客体有召唤结构

    C

    有文学文本的审美表现

    D

    鉴赏主体的期待视野与鉴赏客体的召唤结构有相互对应关系


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    审美活动过程的中心环节是（　　）。
    A

    艺术鉴赏中的审美基础

    B

    艺术鉴赏中的审美体验

    C

    艺术鉴赏中的审美直觉

    D

    艺术鉴赏中的审美准备


    正确答案： D
    解析：
    艺术鉴赏中的审美体验，作为整个审美活动过程的中心环节，是指鉴赏主体在审美直觉的基础上，达到艺术审美活动的高潮阶段，调动再创造的想象力和联想力，激起丰富的情感，设身处地地到艺术作品之中，获得心灵的审美愉悦，把外在作品中的艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动。

  • 第21题：

    单选题
    “悟”是艺术品鉴赏过程中（）
    A

    所有接受者必定要达到的层次

    B

    接受主体鉴赏活动的起始环节

    C

    接受主体感知最终的升华

    D

    对创作主体意象的复制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）
    A

    艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值

    B

    鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造

    C

    在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造

    D

    鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦

    E

    艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述艺术鉴赏与设计艺术鉴赏的不同特点。

    正确答案： 艺术鉴赏的特点是：感性认识（情）与理性认识（理）相统一；教育与娱乐相统一；享受与判断相统一；制约性与能动性相统一；共同性与差异性相统一；审美经验与“再创造”相统一。在艺术鉴赏中，鉴赏者不是被动、消极地接受艺术形象的感染，而是能动、积极地调动自己的思想认识、生活经验、艺术修养，通过联想、想象和理解，去补充和丰富艺术形象，从而对艺术形象和艺术作品进行“再创造”，对形象和作品的意义进行“再评价”。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（　　）。
    A

    艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值

    B

    艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，必然对鉴赏主体提出了相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力

    C

    鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造

    D

    艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现

    E

    艺术鉴赏作为人类一种高级、复杂的审美再创造活动，也蕴藏着极其奥妙的心理现象和心理规律


    正确答案： D,E
    解析：
    A项，艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值。接受美学认为，艺术作品的审美价值在欣赏过程中才能产生并表现出来。例如文学作品无人阅读，只是一叠印着铅字的纸张，雕塑作品无人欣赏，只是一堆无生命的石块，只有通过接受主体的再创造，才能使它们获得现实的艺术生命力。尤其是艺术作品的审美教育、审美认知、审美娱乐等诸多功能，都不能由作者或作品来单独实现，只能由鉴赏主体自己通过审美再创造活动来实现。C项，鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。这是因为任何艺术作品不管表现得如何全面、生动、具体，总会有许多“不确定性”与“空白”，需要鉴赏者通过想象、联想等多种心理功能去丰富和补充。伊塞尔认为“作品的意义不确定性和意义空白，促使读者能寻找品的意义，从而赋予他参与作品意义构成的权利”英国著名学者科林伍德也认为“我们所倾听的音乐并不是听到的声音，而是由听者的想象力用各种方式加以修补过的那种声音，其他艺术也是如此”。D项，从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺术必然具有主体性的特征，这种特性不仅表现在艺术创作和艺术作品之中，同样表现存艺术鉴赏之中。它集中表现在鉴赏主体总是要根据自己的生活经验、艺术修养、兴趣爱好、思想情感和审美理想，对作品中的艺术形象进行加工改造、补充丰富，进行审美的再创造。在这种艺术鉴赏的审美再创造活动中，鉴赏主体同样可以享受到创造的愉悦。正如艺术家进行艺术创作时，在自身本质力量对象化的创作过程中产生无比的喜悦一样，鉴赏者同样可以在审美再创造活动中，充分展现自己的聪明、智慧和才能，通过艺术鉴赏，将自身的本质力量对象化到艺术作品之中，从而获得极其强烈的美感。B项属于艺术鉴赏力的培养。E项属于艺术鉴赏心理的培养。

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