简述原有认知结构对迁移的影响。
题目
简述原有认知结构对迁移的影响。
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第1题：
简述原有认知结构对迁移的作用。
正确答案：
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第2题：
原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?
正确答案：
【答案要点】原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度，它对迁移的影响主要表现在以下几方面：
(1)学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。
(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。
(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。 -
第3题：
影响迁移的主要因素：相似性、原有认知结构、__。
正确答案：
学习的心向与定势 -
第4题：
学习者原有的认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?答案：解析：（1）学习者是否拥有相应的知识背景。这是迁移产生的基本前提条件。（2）原有认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。
（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动调控的元认知策略。 -
第5题：
原有认知结构对迁移的作用？
正确答案:首先学习者是否拥有相应背景知识，是迁移产生的前提条件；其次，原有认知结构概括水平对迁移有至关重要的作用；最后，学习者是否拥有相应的认知技能以及对认知活动进行调节，控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。 -
第6题：
奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
- A、稳定性
- B、可辨别性
- C、系统性
- D、可利用性
正确答案:A,B,D -
第7题：
简述原有的认知结构对迁移的作用。
正确答案:原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
首先，学习者是否拥有相应的背景知识.这足迁移产生的基本前提条件。
其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。
再次，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。 -
第8题：
简述奥苏伯尔影响迁移的认知结构变量。
正确答案:奥苏伯尔提出影响迁移的三个认知结构变量是：可利用性、稳定性和可辨别性。如果原有认知结构能为新的学习提供固着点或者关系，而且原有知识和技能越稳定和清晰，就越有利于学习迁移的发生。可辨别性是建立在原有知识的巩固基础之上的，如果学习者能意识到新旧知识间的异同点，能利用旧知识同化新知识时，就有利于学习迁移的发生。用设计恰当的“先行组织者”来影响认知结构变量，可以促进学习的迁移。 -
第9题：
单选题奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A认知结构中原有知识的易变性
B认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性
C认知结构中原有知识的巩固性
D原有认知结构中已有观念的可利用性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述原有的认知结构对迁移的作用。正确答案： 原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。
再次，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述原有认知结构对迁移的作用。正确答案： (1)学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。已有的背景知识越丰富，越有利于新的学习，即迁移越容易。
(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好；经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。
(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。掌握必要的认知策略和元认知策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题原有认知结构对迁移的作用？正确答案： 首先学习者是否拥有相应背景知识，是迁移产生的前提条件；其次，原有认知结构概括水平对迁移有至关重要的作用；最后，学习者是否拥有相应的认知技能以及对认知活动进行调节，控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。解析： 暂无解析 -
第13题：
原有认知结构对迁移有影响，其中学习者是否拥有相应的_________是迁移产生的基本前提条件。
正确答案：
背景知识 -
第14题：
影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和__________。
正确答案：
学习的心向与定势 -
第15题：
原有的认知结构对迁移的影响表现在哪几个方面?答案：解析：原有的认知结构对迁移的影响表现在以下几个方面：
(1)学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。已有的背景知识越丰富越有利于新的学习。
(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起至关重要的作用。
(3)学习者是否有相应的认知技能和策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的发生。 -
第16题：
影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和学习的心向与{ } 。答案：定势,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第17题：
奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。
- A、认知结构中原有知识的易变性
- B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性
- C、认知结构中原有知识的巩固性
- D、原有认知结构中已有观念的可利用性
正确答案:D -
第18题：
简述原有认知结构对迁移的影响。
正确答案:原有认知结构对迁移的影响有：
（1）学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。
（2）原有的认知结构的概括水平对迁移起地至关重要的作用。
（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。 -
第19题：
原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。
- A、可利用性
- B、可辨别性
- C、稳定性
- D、清晰性
- E、强制性
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
填空题影响学习迁移的主要因素有相似性，原有认知结构和（）正确答案： 学习的心向与定势解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。A稳定性
B可辨别性
C系统性
D可利用性
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述原有认知结构对迁移的影响。正确答案： （1）学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；
（2）原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；
（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略对迁移的产生有重要影响。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。正确答案： 原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。主要有以下几个方面：1、学习者拥有相应的知识背景是迁移产生的基本前提条件。
2、原有认知结构的概括水平对迁移起着至关重要的作用。一般来说，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。
3、学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节控制的元认识策略，影响迁移的产生。掌握必要的认知策略或元认识策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。A可利用性
B可辨别性
C稳定性
D清晰性
E强制性
正确答案： D,C解析： 暂无解析