教学技能发展的最高级形态是()。
第1题:
A、教学认知能力
B、教学设计能力
C、教学操作能力
D、教学监控能力
第2题:
从教学技能发展曲线来看,由教学技艺过渡到教学艺术难度大,所用的时间长。
第3题:
从教学技能发展曲线来看,由教学技能发展到教学技艺的难度不大,所需的时间较长。
第4题:
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点,即要坚持()为主,()为重的原则。
第5题:
教学过程的功能包括探索知识、形成技能、()。
第6题:
教学()是教师运用提出问题来促进学生学习,了解学生学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。
第7题:
教学技能发展的最高级形态是()。
第8题:
教学技能的整体性体现()。
第9题:
整个教学技能的核心是()。
第10题:
培养智能、发展思维
培养智能、发展情感与态度
培养技能、发展思维
发展技能、培养感情
第11题:
技能教学/操作训练
课堂教学/技能教学
学员自学/教师辅导
理论知识/技能教学
第12题:
教学技巧
教学技艺
教学艺术
教学自动化
第13题:
第14题:
教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、()、完善创新的过程。
第15题:
教学过程的功能包括探索知识、形成技能和()
第16题:
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点,即坚持()为主,()为重的原则。
第17题:
经济联盟是经济一体化的最高级形态。
第18题:
从教学技能发展过程的本质特征和发展方向来看,个体教师在已掌握教学技能的基础上,不断地进行教学实践,使已掌握的教学技能首先发展成为教学技巧,再经过创新发展成教学技艺,最终达到教学的最高追求()。
第19题:
教学技能发展的最高形态是()。
第20题:
教学技能发展的最高形态是( )
第21题:
教学技能是各种具体技能的有机结合
教学是一个系统,各部分相互融合、相互渗透
教学技能是不断变化发展的
教学技能是教育教学理论应用时的熟练化表现
第22题:
培养智能、发展思维
培养智能、发展情感与态度
培养技能、发展思维
发展技能、培养感情
第23题:
教学技巧
教学技艺
教学艺术
教学方法
第24题:
教学技巧
教学技艺
教学艺术
教学自动化