在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法

题目

在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）

  • A、教育者
  • B、受教育者
  • C、德育内容
  • D、德育方法
相似考题

1.受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（ ）

2.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中______既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。

3.在德育过程中受教育者包括受教育者主体和____________，他们都是德育对象。

4.学生既是教育的对象，又是学习的主体。请论述德育过程中如何贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合”这一原则？

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  • 第1题：

    受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（ ）


    正确答案：×
    教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。

  • 第2题：

    德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。


    正确答案：
    道德实践

  • 第3题：

    既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。

    A.教育者
    B.受教育者
    C.德育根源
    D.德育大纲

    答案：B
    解析：
    受教育者既是德育客体又是德育主体。

  • 第4题：

    选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（　　）。


    A.德育意义

    B.德育原则

    C.德育目标

    D.德育途径

    答案：C
    解析：
    选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和德育目标。

  • 第5题：

    德育方法受（）制约。

    • A、德育任务
    • B、德育内容
    • C、德育环境
    • D、德育对象特征

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    德育过程理论的研究对象是（）

    • A、德育的客观运动过程
    • B、德育方法
    • C、德育网络
    • D、德育评价

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    (2015广西)既是德育客体又是德育主体的要素是()。
    A

    教育者

    B

    受教育者

    C

    德育根源

    D

    德育大纲


    正确答案： D
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    （）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。
    A

    德育实体观

    B

    德育双重价值观

    C

    德育主体观

    D

    全方位德育观


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）
    A

    教育者

    B

    受教育者

    C

    德育内容

    D

    德育方法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    苏霍姆林斯基的德育思想对现代德育的启示是不包括（）
    A

    要从人的全面发展来认识和定位德育的功能

    B

    要转变教育的对象观，树立并尊重学生的主体地位

    C

    要注重德育中的隐蔽教育的效果

    D

    要在德育过程中发挥教师的主体作用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    填空题
    在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________，他们都是德育对象。

    正确答案： 群体
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。

    A、德育实体观

    B、德育双重价值观

    C、德育主体观

    D、全方位德育观


    参考答案：C

  • 第14题：

    受教育者在德育过程中既是德育客体又是德育主体。（）


    答案：对
    解析：
    德育过程是教育者根据一定社会(或阶级)的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和实践，从而形成受教育者良好思想品德的过程。在这个过程中，教育者及其活动是主导，受教育者及其活动即是客体又是主体，社会道德规范是中介。

  • 第15题：

    受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。 （ ）


    答案：对
    解析：
    略。

  • 第16题：

    苏霍姆林斯基的德育思想对现代德育的启示是不包括（）

    • A、要从人的全面发展来认识和定位德育的功能
    • B、要转变教育的对象观，树立并尊重学生的主体地位
    • C、要注重德育中的隐蔽教育的效果
    • D、要在德育过程中发挥教师的主体作用

    正确答案:D

  • 第17题：

    选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

    • A、德育意义
    • B、德育原则
    • C、德育目标
    • D、德育途径

    正确答案:C

  • 第18题：

    受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    多选题
    下列对于德育过程理解正确的有（）。
    A

    德育过程是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程

    B

    德育过程是环境与生长的统一，社会价值引导与个体价值建构的统一

    C

    德育过程应充分发挥德育对象的主体性

    D

    德育过程就是促使德育对象形成良好思想品德的过程


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。
    A

    德育意义

    B

    德育原则

    C

    德育目标

    D

    德育途径


    正确答案： C
    解析： 选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和德育目标。

  • 第22题：

    单选题
    （2014贵州黔东南）德育过程的构成要素中，（）既是德育的客体，也是德育的主体。
    A

    受教育者

    B

    教育者

    C

    德育内容

    D

    德育方法


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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