把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。A、分析与综合B、比较C、抽象与概括D、具体化

题目

把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。

  • A、分析与综合
  • B、比较
  • C、抽象与概括
  • D、具体化
相似考题

1.学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是__________。

2.发现教学又称__________教学，指学生通过自身的学习活动而发展有关概念或抽象原理的一种教学策略。

3.强抽象就是指，通过____________________________________________________________________而形成新概念的抽象过程。

4.学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略称为__________。

参考答案和解析
正确答案:D
更多“把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加”相关问题

  • 第1题：

    儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    概念结构是对现实世界中的一种抽象,这种抽象有分类、()、概括。


    参考答案：聚集

  • 第3题：

    真分数是一个理论上构想出来的抽象概念，在实际测量中是无法得到的。()


    参考答案：正确

  • 第4题：

    关于“前概念”的描述，错误的一项是（）。

    • A、通过学生自身的经验积累而获得
    • B、通过学生对周围事物的感性经验的直接概括而获得
    • C、通常是不完整的
    • D、通常与通行的科学概念一致

    正确答案:D

  • 第5题：

    理想化方法是通过源于实际而高于实际的科学抽象，能够帮助人们在思维中把事物（），并使之纯化到超越于现实的理想境界，以弥足（）的不足。


    正确答案:高度抽象；试验方法

  • 第6题：

    人们通过实践，从所研究的事物对象的许多属性中，抽象出其本质属性概括而成，概念的形成，标志着人的（）

    • A、感性认识还没有上升为理性认识。
    • B、已经从理性认识回到为感性认识。
    • C、已经从感性认识上升为理性认识。
    • D、感性认识与理性认识都没有获得。

    正确答案:C

  • 第7题：

    根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）。

    • A、具体概念
    • B、抽象概念
    • C、合取概念
    • D、析取概念
    • E、关系概念

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。（）

    • A、概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量
    • B、概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量
    • C、概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量
    • D、概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    思维是人脑对客观亭物进行概括和间接的反映，它借助言语，以（）为中介来实现。
    A

    具体事件

    B

    抽象概念

    C

    理论知识

    D

    知识

    E

    经验


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。
    A

    分析与综合

    B

    比较

    C

    抽象与概括

    D

    具体化


    正确答案： C
    解析： 具体化是指人脑把经过抽象概括后的一般特征和规律推广到同类的具体事物中去的过程。

  • 第11题：

    填空题
    学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是（）。

    正确答案： 发现教学
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    理想化方法是通过源于实际而高于实际的科学抽象，能够帮助人们在思维中把事物（），并使之纯化到超越于现实的理想境界，以弥足（）的不足。

    正确答案： 高度抽象,试验方法
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()是指在思维中按照抽象出来的特征对社会现象进行的归类表述。

    A、理论抽象

    B、概念化

    C、社会理论

    D、理论概括


    参考答案：D

  • 第14题：

    ()是把抽象概括中获得的概念推广运用到同类其他事物上去的过程。


    参考答案：具体化

  • 第15题：

    把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（ ）。
    A.分析与综合 B.比较 C.抽象与概括 D.具体化


    答案：D
    解析：
    具体化是指把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论应用到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程。

  • 第16题：

    系统解释现象之间的相互关系的抽象判断和概括的是（）。

    • A、命题
    • B、框架
    • C、理论
    • D、概念

    正确答案:C

  • 第17题：

    思维是人脑对客观亭物进行概括和间接的反映，它借助言语，以（）为中介来实现。

    • A、具体事件
    • B、抽象概念
    • C、理论知识
    • D、知识
    • E、经验

    正确答案:D,E

  • 第18题：

    理论力学中，我们把实际物体抽象为（）、（）和（）三种模型。


    正确答案:刚体；质点；质点系

  • 第19题：

    经济法可以分为（）和（），而经济法原理则是指（），是人们对实践中的经济法的理论抽象和高度概括。


    正确答案:理论上的经济法；实务中的经济法；理论上的经济法

  • 第20题：

    填空题
    学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略被称为____。

    正确答案：
    解析：

  • 第21题：

    填空题
    经济法可以分为（）和（），而经济法原理则是指（），是人们对实践中的经济法的理论抽象和高度概括。

    正确答案： 理论上的经济法,实务中的经济法,理论上的经济法
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    系统解释现象之间的相互关系的抽象判断和概括的是（）。
    A

    命题

    B

    框架

    C

    理论

    D

    概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于“前概念”的描述，错误的一项是（）。
    A

    通过学生自身的经验积累而获得

    B

    通过学生对周围事物的感性经验的直接概括而获得

    C

    通常是不完整的

    D

    通常与通行的科学概念一致


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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