张雪涛认为辞格设立表达上具有（）。A、模式性B、能产性C、超越性D、特定性

第1题：

第2题：

修辞格一般也称之为辞格、修辞方式，它是在语汇、语法基础上形成的具有规律性的特殊表达格式。

正确答案:正确

第3题：

张从正认为地之六气是（）

• A、雾、雨、露、雹、冰、雪
• B、雾、雨、露、雹、冰、泥
• C、雾、露、雨、泥、冰、雪
• D、雾、雨、水、泥、冰、雪
• E、雾、露、泥、雹、冰、雪

正确答案:B

第4题：

张雪涛认为辞格设立长度上具有（）。

• A、模式性
• B、能产性
• C、适中性
• D、特定性

正确答案:C

第5题：

给张涛发一份电子邮件，主题为“祝贺”正文内容为“恭喜你出版了新书!贺菲 ”张涛 的邮件地址是 ZHT@sohu.com, 发送后将张涛的地址添加到“通讯簿中

正确答案: 【开始】→【程序】→【OutLook】点击【创建新邮件】→【收件人】ZHT@sohu.com，
【主题】为“祝贺”，【内容】为“恭喜你出版了新书！贺菲”→【发送】→【通讯簿】→
【添加】→【联系人】→输入→【确定】

第6题：

湖心亭看雪》记叙了作者张岱到湖心亭看雪的经过，描绘了一幅洁白广阔、幽静深远的雪景图，表达了他超凡脱俗的闲情雅致。

正确答案:正确

第7题：

张雪涛认为辞格设立方法上具有（）。

• A、模式性
• B、能产性
• C、超越性
• D、特定性

正确答案:D

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

张雪门认为，在幼稚园课程的实施中应把（）放在首位。

正确答案:激发儿童的学习动机

第15题：

张雪涛认为辞格设立结构上具有（）。

• A、模式性
• B、能产性
• C、超越性
• D、特定性

正确答案:A

第16题：

辞格的兼用是指一种表达形式兼有多种辞格，也叫（）。

• A、兼格
• B、辞格
• C、设问
• D、通感

正确答案:A

第17题：

张静涛是YBC导师。

正确答案:正确

第18题：

张雪门认为幼儿课程的来源、特点及组织标准是什么

正确答案:张雪门认为，课程的来源有四个：(1)儿童自然的诸般活动；(2)儿童与自然界接触而发生的活动；(3)儿童与人事界接触而发生的活动；(4)人类聪明所产生的经验而合于儿童的需要者。张雪门认为幼稚园的课程和小学、中学不同，与大学更加不一样，幼稚园的课程有着它自身的特点。它的特点有三：(1)“幼稚生对于自然界和人事界没有分明的界限，他看宇宙的一切，都是整个的”。(2)“当幼稚生的时期中，满足个体的需要，实甚于社会的希求”。(3)“幼稚园的课程，须根据儿童自己直接的经验。
关于如何组织幼稚园课程，张雪门认为，“一方须顾到社会意义的重要，他方面须能满足个体发达期中的要求。”②他认为教育内容的选择不仅要考虑社会现实的需要，也应考虑儿童身心发展的特点，将儿童与社会联系起来。在选择幼稚园课程内容时要遵循社会需要和儿童特点相结合的原则去，也就是说幼稚园课程的组织与实施应以幼儿本位为基础，以社会需要为前提。他主张按课程标准来确定幼儿的活动内容。课程的内容要与幼儿的生活发生联系，主要幼儿的兴趣与经验能力，同时也要给幼儿自由发展与创造的机会。

第19题：

举例说明辞格综合运用的表达效果。

正确答案:常见的辞格有很多种，辞格的综合应用有连用、兼用、套用三种基本类型。
1.辞格的连用离开渔船，走上堤岸，只见千百条水渠，像彩带似的，把无边无际的田野，划成棋盘似的整齐方块，那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一厢厢雪白的珍珠；婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。（谢璞《珍珠赋》）
是比喻的连用，具体地描绘了“水渠”、“田野”、“稻谷”、“棉花”、“莲蓬”等各不相同的生动形象，引人联想。
具有不同修辞效果的辞格前后配合，交错使用，互补互称，珠联璧合，可以把思想类容表达得更加丰富多彩，更加鲜明有力。
2.辞格的兼用真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。是设问和比喻兼用。作者运用设问的同时巧妙地融进了本体和喻体的关系。
恰当使用兼格可以使修辞效果相得益彰，多姿多彩从多方面为文章的表达增添文采和力量。
3.辞格的套用看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基《海燕》）是比拟里套用了比喻。整个句子是比拟（拟人）。“这些大块的翡翠”是比喻“一层层巨浪”的。由于比拟里套用了比喻，所以强烈的憎恨之情跃然纸上，收到了寓情于物的修辞效果。几种辞格灵活组合，分层包容，形成一体，使更大层次的辞格得以借力发挥，是更小的辞格得意承托挂链，各得其所，从而使整段文章更细致严密富有文采和活力，也更富有变化好而表现力。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：