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  • 第1题:

    简答教师职业倦怠产生的原因。


    正确答案: (1)与教师职业特征有关:角色负担与角色冲突;教师职业压力;期望与现实的差距;
    (2)与教师工作环境有关:教学情境;组织气氛;工作评价;物质环境;
    (3)与个人因素有关:人格特征;对社会能力的知觉;
    (4)与社会因素有关:社会选择;群体关系;社会支持系统。

  • 第2题:

    简答同音词与同形词的关系。


    正确答案: 同音词指语音相同的词,同形词指字形相同的词,它们的关系主要有三种情况
    (1)同音不同形;
    (2)同形不同音;
    (3)同音又同形。

  • 第3题:

    简答汉语普通话的音节结构特点。


    正确答案:(1)汉语普通话具备V、C-V、V-C、C-V-C这四种音节结构的基本类型,但是汉语普通话的音节中不允许出现两个或几个辅音相连的辅音群。
    (2)普通话的闭音节中的收尾辅音-G只能是鼻音。
    (3)普通话音节中的元辅音最多不超过四个。

  • 第4题:

    汉语“花钱”的“花”和“鲜花”的“花”是()。

    • A、同音词
    • B、近义词
    • C、同根词
    • D、多义词

    正确答案:A

  • 第5题:

    简答产生客户异议的原因。


    正确答案: 既有来自客户方面的,又有来自加油员销售方面的。
    (1)来自客户方面的异议包括:
    ①客户的经验。
    ②客户的能力。
    ③客户的态度。
    ④预算不足。
    (2)来自加油员方面的异议包括:
    ①油品不能满足客户的需要。
    ②无法赢得客户的好感.让客户产生反感。
    ③陈述夸大不实,哄骗客户。
    ④传递信息的方法不当。
    ⑤使用过多的专门术语。
    ⑥展示失效。

  • 第6题:

    问答题
    汉语同音词产生的原因是什么?

    正确答案: 语音偶合音节数量少:历史音变如事试,南难,合河,历史上本不同音:词义分化如水管和管理的管其实本是多义词,是从竹管和钥匙这个意义引申来的,[古代钥匙是用竹管做的]一方面引申为管状物,另一方面引申为掌管等意思,但现代汉语中管钥匙的意义消失了,相互之间就成了同音词。
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    填空题
    同音词是指在现代汉语普通话中()、()、()都相同词,它可以分为()和()两大类。

    正确答案: 声母,韵母,声调,同形同音词,异形同音词
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    简答教师职业倦怠产生的原因。

    正确答案: (1)与教师职业特征有关:角色负担与角色冲突;教师职业压力;期望与现实的差距;
    (2)与教师工作环境有关:教学情境;组织气氛;工作评价;物质环境;
    (3)与个人因素有关:人格特征;对社会能力的知觉;
    (4)与社会因素有关:社会选择;群体关系;社会支持系统。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简答联盟战略产生分歧的主要原因?

    正确答案:
    联盟产生分歧的主要原因包括:
    (1)僵化的观点会把伙伴关系推向极端;
    (2)相互不信任造成恶性循环;
    (3)每个企业有不同的利益诉诸点;
    (4)在其他位置上的员工不会像总裁感受到同样的吸引力和融洽;
    (5)缺乏与来自不同文化背景人员合作的经验;
    (6)通常只有一些人员全力投入这种关系,其他人则站在他们的责任范围内来评估,常常忽视了与新联盟有关的责任和义务。
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  • 第10题:

    问答题
    简答产生冷漠行为的主观原因。

    正确答案: 1)个人付出代价的权衡。人们在作出救助行为之前,首先要估量一下自己所负的代价,代价越大,则越有可能不救助。主要包括:a、消耗自己的时间与精力有多少;b、担心个人的安全。
    2)个人对受害者的认识。认识伤害的严重性与人们的救助行为也有关系。语言表达与目光注视是受害者向助人者发出求助的线索。
    3)个人受当时情境的影响。个人的救助行为也受到当时情景的影响。
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  • 第11题:

    问答题
    简答多义词和同音词的关系。

    正确答案: 多义词和同音词的共同之处在于它们都是以一个语音形式来表示多个意义。区别在于:多义词的各个意义之间有着内在的联系,同音词的意义之间没有任何联系。多义词是一个词兼有几个互相联系的意义,是词义的一种聚合方式,而同音词则是两个或几个不同的词,与词义的聚合没有直接的关系。
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  • 第12题:

    问答题
    简答班集体课堂纪律问题产生的主要原因?

    正确答案: 班级课堂纪律不良的主要原因:
    ①与课程有关;
    ②教师与班级群体关系不好;
    ③班级缺乏良好的规范和健康的舆论;
    ④学生的来源与学校的纪律。
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  • 第13题:

    同音词是指在现代汉语普通话中()、()、()都相同词,它可以分为()和()两大类。


    正确答案:声母;韵母;声调;同形同音词;异形同音词

  • 第14题:

    汉语同音词产生的原因是什么?


    正确答案: 汉语同音词产生的原因有
    (1)语音偶合。如“瓦”〔砖瓦/二十瓦的灯泡)
    (2)历史音变。如“事”和“试”
    (3)词义分化。如“管”(水泥管/管闲事)

  • 第15题:

    简答汉语语素的类别系统。


    正确答案:(1)把语素分为“成词语素”和“不成词语素”。成词语素是指在某些情况下可以直接形成为词,即可以单用的语素。
    (2)把语素分为“自由语素”和“不自由(黏着)语素”。自由语素指某种语素既可以单独形成词,有时又可以单独说出来。因为是虚词,所以永远不能单独说出来,这就是黏着语素。
    (3)把语素分为“定位语素”和“不定位语素”。定位语素指的是在最小的合成结构中的位置是固定的,或者总前置,或者总后置。不定位语素是在最小的合成结构中位置不固定的语素,它们既可以前置,又可以后置。
    (4)把语素分为“实义语素”和“虚义语素”。实义语素就是有实在的词汇意义,或说本身直接负载了词汇意义的语素。虚义语素就是一般不具有实在词汇意义的语素。

  • 第16题:

    简答汉语同音词产生的原因。


    正确答案:汉语同音词产生的原因是:
    (1)语音偶合,汉语汉字数量多,但汉语普通话音节数量少,会造成语音相同。
    (2)历史音变。在历史上本不同音的词,随着语音的发展演变成为同音。
    (3)词义分化造成。

  • 第17题:

    问答题
    简答汉语语素的类别系统。

    正确答案: (1)把语素分为“成词语素”和“不成词语素”。成词语素是指在某些情况下可以直接形成为词,即可以单用的语素。
    (2)把语素分为“自由语素”和“不自由(黏着)语素”。自由语素指某种语素既可以单独形成词,有时又可以单独说出来。因为是虚词,所以永远不能单独说出来,这就是黏着语素。
    (3)把语素分为“定位语素”和“不定位语素”。定位语素指的是在最小的合成结构中的位置是固定的,或者总前置,或者总后置。不定位语素是在最小的合成结构中位置不固定的语素,它们既可以前置,又可以后置。
    (4)把语素分为“实义语素”和“虚义语素”。实义语素就是有实在的词汇意义,或说本身直接负载了词汇意义的语素。虚义语素就是一般不具有实在词汇意义的语素。
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  • 第18题:

    问答题
    简答汉语同音词产生的原因。

    正确答案: 汉语同音词产生的原因是:
    (1)语音偶合,汉语汉字数量多,但汉语普通话音节数量少,会造成语音相同。
    (2)历史音变。在历史上本不同音的词,随着语音的发展演变成为同音。
    (3)词义分化造成。
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  • 第19题:

    问答题
    简答结实周期性产生的原因。

    正确答案: 由树种遗传特性决定;大量开花结实,消耗大量营养物质,影响当年的物质积累和养分储备;根系缺乏养分,影响吸收与代谢;新梢的生长受到影响;花原基得不到发育。
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  • 第20题:

    单选题
    汉语“花钱”的“花”和“鲜花”的“花”是()。
    A

    同音词

    B

    近义词

    C

    同根词

    D

    多义词


    正确答案: A
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  • 第21题:

    问答题
    汉语中有大量的同音词,但人们在使用中却不会造成误解,为什么,举例说明。

    正确答案:
    (1)同音词的内涵和特征
    同音词是指语音相同而意义之间并无联系的一组词,是多词同音。同音词包括同字同音词和异字同音词。如“别”有三项意义:
    ①别离。如:“别了,我的母校。”
    ②绷住或卡住。如:“别上校徽。”
    ③不要,不用。如:“别去了。”
    这几项意义之间没有内在的联系,例句中的三个“别”是三个同音词,只是用同一个字书写罢了,这种是同字同音词。还有许多是书写形式不同的异字同音词,它们较易分辨,如“公事——公式——工事——攻势”、“淡——蛋——但”等。不论何种同音词,都必须声母、韵母、声调完全相同。
    (2)人们在使用同音词时不造成误解的原因
    汉语中有大量的同音词,但人们在使用中却不会造成误解,原因是在口语中,有语境帮助澄清语义。这里的语境包括时间、地点、场合、事件、人际关系、语气、表情等等。在书面上,同字同音词读音相同但意义不同;异字同音词读音相同但字形不同。一般情况下,读音相同的字,字形也会不同,将其变为文字,在使用中也不会有误解。
    总之,因为同音词的特征,加上在汉语使用中的语境特点,使得大量同音词在汉语中的使用而不造成误解的现象。
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  • 第22题:

    问答题
    简要回答同音词形成的原因。

    正确答案:
    同音词是语音相同而意义之间并无联系的一组词。汉语同音词产生的原因是:
    (1)语音偶合。汉语汉字数量多,但汉语音节数量少,会造成语音相同。
    (2)历史音变。在历史上本来不同音的词,随着语音的发展演变成为同音。
    (3)词义分化造成同音词。通过改变读音区别意义,导致部分词语音相同。
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  • 第23题:

    问答题
    简答汉语普通话的音节结构特点。

    正确答案: (1)汉语普通话具备V、C-V、V-C、C-V-C这四种音节结构的基本类型,但是汉语普通话的音节中不允许出现两个或几个辅音相连的辅音群。
    (2)普通话的闭音节中的收尾辅音-G只能是鼻音。
    (3)普通话音节中的元辅音最多不超过四个。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    简答加气机充气速度明显缓慢产生的原因及处理方法?

    正确答案: 原因:1、加气站管线内气压力不足。2、过滤器被堵塞。
    排除方法:l、检查加气站压缩机。2、过滤器排污或更换滤芯。
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