简述经验讨论法的基本过程。
题目
简述经验讨论法的基本过程。
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第1题：
简述审美经验的基本特征。
审美经验的主要特征是：直观性、非功利性和超越性。
直观性——生动性、具体性和直接性。胡塞尔把直观区分为个体直观与本质直观两种类型。审美经验把感性直观与本质直观集于一身，从而达到感性与理性的完美统一。
非功利性——是指各种与主体没有利害关系的现象。首先，从审美对象的角度来看，由于审美经验具有直观性的特点，因此只涉及事物的外观和形式，与事物的实际存在毫无关系，自然也不会与对象发生任何利害关系。第二，从审美主体的角度看，审美经验的基本功能在于让人们产生审美的愉悦，从而满足人们的审美需要，这就要求人们排除各种功利因素的干扰。
超越性——主要表现在三个方面：第一，审美经验能够实现从物质世界向精神世界的超越；第二，审美经验难免实现从现实世界向理想世界超越；第三，审美经验能够实现从经验世界向超验世界的超越。
略 -
第2题：
简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。
正确答案: （1）学生以学习间接经验为主；
（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础。 -
第3题：
进行带教与培训的方法主要有（）。
- A、实践指导法
- B、分析讨论法
- C、实践指导法与经验分享法
- D、实践指导法、分析讨论法、经验分享法等
正确答案:D -
第4题：
简述开展讨论法教学的好处。
正确答案: 通过在课堂、自习或实践操作过程中开展各种形式的讨论，可使学员相互启发、取长补短，弥补个人理解的片面性，从而可加深对所学知识或技能的掌握，也能启发学员独立思考、积极钻研，拓宽知识面或提高对技能的运用能力。 -
第5题：
简述夏代“天讨”、“天罚”的神权政治法律观。
正确答案:在中国文明史的初期，“天”的观念在人们思维中占有重要位置。“天”被视为万物的最高主宰和本源。这种“天道”观被统治者用来作为解释行使政权、适用法律的最终依据。他们声称自己是奉“上天”之意来治理天下；适用法律、实施刑罚也是奉行“天意”；即所谓“天讨有罪”，“天命殛之”，“恭行天之罚”等。以此来加强其政权和法律制度的威慑力量。在夏及以后的商周时期，“天讨”、“天罚”的观点是当时最为流行的官方政治法律观，直接影响到当时的法律理论和法律实践。 -
第6题：
简述无领导小组讨论法施测过程中的注意事项？
正确答案: ①向被测评者宣读的指导语应该事先准备好，保证对每组被测评者宣读的指导语都是一样的；
②在被测评者讨论的过程中，主测评人应不予介入，不干涉被测评者的讨论；
③如果被测评者在讨论的过程中自动分成两个或几个小组，应提醒他们作为一个大组来讨论，因为对于主测评人来说，无法同时观察几个小组的讨论。 -
第7题：
简述历史教学中运用讨论法时应遵循的基本原则。
正确答案: （1）民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也要避免在引导中下定论。（2）全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。（3）有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效。（4）鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。 -
第8题：
问答题简述运用讨论法的基本要求。正确答案： (1)讨论的问题要有吸引力；
(2)要善于在讨论中对学生进行启发引导；
(3)做好讨论小结。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述讨论法及其基本要求。正确答案： 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
讨论法的基本要求是：
（1）讨论的问题要有吸引力。
（2）要善于在讨论中对学生启发引导。
（3）做好讨论小结。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述经验讨论法的基本过程。正确答案： 先是师生共同精心选择某个经历过的护理实践活动作为主题，然后由当事人回顾自己对这一经验的反应，再在小组中分析、区分和讨论，并阐明这一经验，最后考虑这一经验对将来的护理实践所产生的意义。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题讨论法的基本类型有（）A类型化讨论法
B自由讨论法
C集团思考法
D小组讨论法
E论坛讨论法
正确答案： B,C,D,E解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述历史教学中运用讨论法时应遵循的基本原则。正确答案： （1）民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也要避免在引导中下定论。（2）全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获。（3）有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效。（4）鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生。解析： 暂无解析 -
第13题：
讨论法的基本类型有（）。
- A、定型化讨论法
- B、自由讨论法
- C、集体讨论法
- D、小组讨论法
- E、论坛讨论法
正确答案:A,B,C,D,E -
第14题：
讨论法的基本类型有（）
- A、类型化讨论法
- B、自由讨论法
- C、集团思考法
- D、小组讨论法
- E、论坛讨论法
正确答案:B,C,D,E -
第15题：
简述讨论法及其基本要求。
正确答案: 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。
讨论法的基本要求是：
（1）讨论的问题要有吸引力。
（2）要善于在讨论中对学生启发引导。
（3）做好讨论小结。 -
第16题：
简述经验自然主义经验课程论的基本特征。
正确答案: ⑴“经验课程”之“经验”是人与环境的交互作用，是主动行动和对行动结果只反思的结合。
⑵“经验课程”的终极目的是“持续生长”。
⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、学科知识、社会。
⑷“经验课程”与“问题解决教学”（“反省思维教学”）是内在统一的。
⑸“经验课程”的理论基础是经验自然主义哲学或实用主义哲学。 -
第17题：
简述讨论法及其要求。
正确答案:讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。
讨论法的基本要求：
第一，讨论的问题要有吸引力；
第二，要善于在讨论中对学生启发引导；
第三，做好讨论小结。 -
第18题：
简述逻辑经验主义的基本观点。
正确答案:⑴通过对语言的逻辑分析拒斥形而上学。逻辑经验主义拒斥形而上学的主要工具是逻辑分析方法，具体来说，就是用数理逻辑手段严格区分了分析命题和综合命题。
⑵经验证实原则。即一个命题的意义就是证实它的方法。这包含了两个要点：一个句子的意义是由它的证实条件决定的；当且仅当一个句子在原则上可以被证实时，它才是有意义的。
⑶哲学的任务是逻辑分析。卡尔纳普等人认为，在传统哲学中由于形而上学和伦理学命题没有认识意义，心理学又属于经验科学，因而它们都应被排除在哲学领域之外；而认识论则是心理学和逻辑的混合体，排除其中的心理学，在哲学领域里就只剩下逻辑。所以哲学的惟一任务就是要对命题进行逻辑分析，哲学活动也就是逻辑分析活动。
⑷物理主义和科学的统一。逻辑经验主义的一个重要主张，是试图用科学的语言描述知识，把一切知识都建立在一种统一的、可靠的科学基础之上。 -
第19题：
简述我国行政改革的基本经验。
正确答案:立足中国国情，坚持因地制宜、区别对待；坚持以发展经济为中心，与以经济体制改革相配套；树立和落实科学发展观，正确处理改革、发展和稳定的辩证关系；广泛吸收和借鉴国外发达国家的行政改革经验及我国传统的行政精华；坚持分步实施、逐步到位的渐进改革方式。 -
第20题：
单选题进行带教与培训的方法主要有（）。A实践指导法
B分析讨论法
C实践指导法与经验分享法
D实践指导法、分析讨论法、经验分享法等
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题讨论法的基本类型有（）。A定型化讨论法
B自由讨论法
C集体讨论法
D小组讨论法
E论坛讨论法
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述经验自然主义经验课程论的基本特征。正确答案： ⑴“经验课程”之“经验”是人与环境的交互作用，是主动行动和对行动结果只反思的结合。
⑵“经验课程”的终极目的是“持续生长”。
⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、学科知识、社会。
⑷“经验课程”与“问题解决教学”（“反省思维教学”）是内在统一的。
⑸“经验课程”的理论基础是经验自然主义哲学或实用主义哲学。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述无领导小组讨论法施测过程中的注意事项？正确答案： ①向被测评者宣读的指导语应该事先准备好，保证对每组被测评者宣读的指导语都是一样的；
②在被测评者讨论的过程中，主测评人应不予介入，不干涉被测评者的讨论；
③如果被测评者在讨论的过程中自动分成两个或几个小组，应提醒他们作为一个大组来讨论，因为对于主测评人来说，无法同时观察几个小组的讨论。解析： 暂无解析