影响临床护理能力评价的要素主要包括（）A、评价人B、学生C、考题难度D、考核方法的选择E、考核的信度

第1题：

第2题：

第3题：

试述影响临床护理能力评价的主要要素及控制方法。

正确答案: （1）评价主体：评价者自身的因素是影响评价效果的重要因素，主要体现在三个方面：
①评价者自身的业务水平；
②评价者的工作态度；
③评价者面对不同的学生能否坚持公正、客观的评价原则。控制的方法包括慎重选择评价者和统一评价标准。
（2）学生：影响临床护理能力评价的另一个重要因素是学生的焦虑水平。因此，在临床护理技能操作考核中注意学生情绪的控制非常重要。以下措施可以减少学生的紧张心理：
①在考核前让学生对考核内容有充分的准备；
②考核前和考核中让学生有稳定情绪的机会；
③考核中适当予以鼓励，增强学生自信。
（3）考核方法的选择：不同的考核方法其客观性、有效性和可靠性不一样，在考核中要根据各种方法的优缺点合理选用考核方法，扬长避短，并注重多方位、多时段、多种评价方法的综合。

第4题：

对学生临床护理能力评价会受到哪些因素的影响？如何控制？

正确答案: 临床护理能力评价的方法常受到三种因素的影响：评价人（主考）、学生和评价考核方法的选择。
（1）评价人（主考人）
临床护理能力评价在评分上受评价人主观因素的影响较大，因此评价人自身素质是影响护生临床护理能力评价效果的一个重要因素，它包括三个方面：一是自身业务水平，如果评价人自己临床能力不强，护理操作不正规，则很难对学生有正确的评价；二是评价人对评价工作的态度是认真负责，还是应付了事；三是评价人是否公正、客观。
控制的方法主要是慎重选择主考人和评价组成员。要选择业务水平较高、有临床教学经验、护理操作正规、客观公正、认真负责的教师担任评价人。在考核前应针对考核对教师进行一定的训练，统一对评价的认识、评分标准和操作步骤手法，熟悉评分量表等。
（2）学生
影响评价的主要因素是学生对将要考核的内容的准备程度，以及评估时的焦虑水平。由于临床护理技能考核，往往是一个考生面对一个主考人或一个考核组，相对而言学生比较容易紧张而失去水准，致使考核不能很好地反映学生临床护理技能训练情况。控制这个因素，首先是让学生在考核前对考核的内容有充分的准备，对临床护理技能做到准确熟练、胸有成竹；其次考核组在考核前让学生先稳定一下情绪，考核中适当的鼓励，使学生恢复自信，保持从容镇定。
（3）考核方法的选择
不同的考核方法其考核结果的可靠性、有效性、客观性是不同的，各有其优缺点。如：床边考核法在选择病例上很难做到难度相同。考试病例虽然经过精心挑选，但患者病情的轻重程度、阳性体征隐现，需要进行何种护理都极难绝对平衡，这样就存在一个考生机遇的问题，影响考核的结果。因此应针对不同考核方法的特点，扬长避短，对有缺陷的地方尽量采取一些控制措施予以弥补，使其影响减少到最低程度。此外，评价学生能力是采用间断评价还是连续性评价，对评价结果也有一定的影响，间断性评价往往有时段上的抽样误差。连续性评价则可以克服这个缺陷。

第5题：

消费者权益保护工作考核评价指标共包括5项，各项消费者权益保护工作考核评价指标均下设若干考核评价要素，工作考核评价要素权重总和为100%。

正确答案:错误

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

护理道德考核也是培养护理人员护理道德素质的一个方面。护理道德考核的方法主要有（）。

• A、自我评价
• B、社会评价
• C、科室考核
• D、上级考核
• E、以上都是

正确答案:E

第15题：

对学生临床工作态度的评价，最适宜的方法是（）

• A、床边考核法
• B、模拟考核法
• C、观察法
• D、问卷法
• E、自陈法

正确答案:C

第16题：

关于绩效考核主体的描述，正确的是（　）。

• A、鉴于专业要求，由人力资源部专业人员对员工进行评价是首选方案 
• B、评价委员会中不同评价者在评价结果上的分歧会影响考核结果的公正性所以，设立评价委员会的方法不可取 
• C、选择同事进行评价会出现“相互标榜”的问题 
• D、若考核目的在于管理人员能力开发，则选择直接上级考评更为有效

正确答案:C

第17题：

图解式考核法的步骤包括（）

• A、选择绩效评价要素
• B、确定评价等级
• C、阐明每一等级的标准
• D、直接上级根据图表对员工进行评价
• E、绩效考核结果用于薪酬调整

正确答案:A,B,D

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：