情感把握是以一种独特的情感态度对所要表现的生活作出价值判断，这种价值判断是一种（）。A、科学的判断B、认识的判断C、诗意的裁判D、纯粹理性的裁判

题目

情感把握是以一种独特的情感态度对所要表现的生活作出价值判断，这种价值判断是一种（）。

  • A、科学的判断
  • B、认识的判断
  • C、诗意的裁判
  • D、纯粹理性的裁判
相似考题

1.情感评价主要是在教学过程中以教师对学生的态度作出价值判断的形式来进行。()此题为判断题(对，错)。

2.情感感受指向精神价值和精神行动,包括认识的价值、道德的价值、审美的价值与宗教的价值。()此题为判断题(对，错)。

3.态度是指主体对特定对象做出价值判断后的反应倾向,是对客观事物的评价性陈述。态度的成分包括了:认知、情感和行为。()此题为判断题(对，错)。

4.对于价值取向高的事情在实现过程中有一种积极的情感体验,这种情感体验会产生一种减力性。()此题为判断题(对，错)。

更多“情感把握是以一种独特的情感态度对所要表现的生活作出价值判断，这种价值判断是一种（）。A、科学的判断B、认识的判断C、诗意的裁判D、纯粹理性的裁判”相关问题

  • 第1题：

    文学艺术在表现人类普遍情感的时候必须以独特的主观态度来表现。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    情感把握是一种价值取向的把握（）


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。

    • A、态度
    • B、情感
    • C、价值观
    • D、态度和情感

    正确答案:A

  • 第4题：

    自尊是个体在自我价值判断中产生和形成的一种自我情感或自我体验，自尊不涵盖以下哪一情感部分？（）

    • A、自我形态
    • B、自我满意
    • C、自我悦纳
    • D、自我价值

    正确答案:A

  • 第5题：

    判断题
    游戏是幼儿表达情感的一种方式，对幼儿情感的满足和稳定具有重要价值。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    判断题
    情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    判断题
    政治价值观具有非理性、情感性的特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    情感、态度、价值观、能力的培养与知识、技能的学习是一样的
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    情感把握是一种价值取向的把握（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    情感把握是以一种独特的情感态度对所要表现的生活作出价值判断，这种价值判断是一种（）。
    A

    科学的判断

    B

    认识的判断

    C

    诗意的裁判

    D

    纯粹理性的裁判


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    控辩交易的价值取向是一种纯粹的法治。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    文学价值的两个层面是科学认识和理性判断。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第14题：

    康德把伦理道德看作一种

    A. 纯粹理性
    B. 实践理性
    C. 判断理性
    D. 价值理性

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    康德把伦理道德看作一种（）

    • A、纯粹理性；
    • B、实践理性；
    • C、判断理性；
    • D、价值理性

    正确答案:B

  • 第16题：

    单选题
    关于对待科学的看法，下列说法错误的是（）。
    A

    按照数理实验科学的标准来衡量，中国古代没有科学

    B

    按照古希腊纯粹理性科学的标准来衡量，中国古代没有科学

    C

    有没有科学不是一种价值判断

    D

    有没有科学不是一种事实判断


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    判断题
    情绪和情感为人们的理性因素，是人对客观事物态度的体验，是人的需要是否获得满足的一种反映。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    判断题
    文学艺术在表现人类普遍情感的时候必须以独特的主观态度来表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    康德把伦理道德看作一种（）
    A

    纯粹理性；

    B

    实践理性；

    C

    判断理性；

    D

    价值理性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    情感态度价值观目标就是科学课的德育目标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。
    A

    态度

    B

    情感

    C

    价值观

    D

    态度和情感


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    态度是人们的价值取向和情感取向的心理表现。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学生学习方式改革的基本前提是学生情感态度价值观的转变。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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