电视教材是一种以（）为主去表现教学内容的教材。A、解说词B、动画C、图像D、活动图像

第1题：

第2题：

电视教材的电视特点为：（）

A以视觉形象为主，以活动图像为主

B视听结合，多维度传递信息内容

C贮存再现，克服时空局限性

D传送方式多样化，适宜多种教学方式

A,B,C,D
略

第3题：

解说词由谁来讲决定来解说词的形式，戏剧型电视教材多采用剧中人对话的形式，讲授型电视教材采用教师面对学生讲话的形式，图解型电视教材常采用的形式是（）。

• A、培训的形式
• B、讲授的形式
• C、剧中人对白的形式
• D、旁白的形式

正确答案:D

第4题：

解说词和画面在不同表达形式的电视教材中起着不同的作用，其中解说词和画面都起重要作用的是哪种表达形式的电视教材（）

• A、图解型
• B、课堂讲授型
• C、戏剧型
• D、外景讲授型

正确答案:C

第5题：

广播、电视评论都具有线性传播的特点，二者的区别在于电视评论的线性传播必须坚持（）

• A、以图像线为主
• B、以声音线为主
• C、以解说词为主
• D、声音、图像双线互补

正确答案:D

第6题：

采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是（）

• A、录像教材
• B、录音教材
• C、文字教材

正确答案:A

第7题：

以视觉形象为主，以静止图像为主是电视教材的电视特点。

正确答案:错误

第8题：

从整体上来看，（）符号是电视教材的主体部分。

• A、动画
• B、解说词
• C、活动图像
• D、字幕

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

电视教材大多数是在（）配音时配解说词。

正确答案:后期

第15题：

电视教材是一种视听结合的教材，画面固然是基础，而解说词也是一个重要的组成部分，解说词在实际应用中可以起到的作用包括（）.

• A、补充画面
• B、反衬画面
• C、提示画面
• D、概括画面

正确答案:A,C,D

第16题：

简述电视教材以电视手段呈现教学内容的局限性。

正确答案: （1）电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。（2）编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统，因此，电视教材的使用要在具备这类条件的场合下才能使用。
（3）电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。
（4）利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。总之，我们要扬电视手段之长处，避免电视手段之短处去编制与运用电视教材，才能取得良好的教学效果。

第17题：

（）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。

• A、广播教材
• B、纸质教材
• C、电视教材
• D、多媒体计算机教材

正确答案:C

第18题：

电视教材是由（）与声音相结合共同表现教学内容的。

正确答案:电视画面

第19题：

电视教材的电视特点为（）

• A、以视觉形象为主，以活动图像为主；
• B、利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征；
• C、视听结合，多维度传递信息内容；
• D、贮存再现，克服时空局限性；
• E、传送方式多样化，适宜多种教学方式。

正确答案:A,B,C,D,E

第20题：

以下适合传达深度信息教学媒体的是（）。

• A、静止图像
• B、录音
• C、电视
• D、印刷教材

正确答案:C

第21题：

第22题：

第23题：