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第1题：
简述述评的主要特点。
正确答案: 1、是描述性，述评首先要对研究情况作出比较全面的介绍，要客观地反映研究情况，这是展开评论的基础；
2、是评论性，述评的写作不能停留在研究情况的介绍上，要对研究情况进行理论分析，并提出较有深度的评论意见。 -
第2题：
简述评论标题基本要求的含义？
正确答案:1、题文一致：首先要求标题中所概括的事实与评论所提供的事实相一致；其次还要求题义确切明了，与文意相符，不应产生歧义或误解。最后还要求准确的把握论题或论点，避免题文游离，让人费解。
2、意向鲜明：标题不能含混、俗套或费解。
3、言简意赅：句式简洁、文字简练、题义精粹耐读。 -
第3题：
工作述评、形势述评、事件述评、思想述评的特点？
正确答案:1、工作述评涉及经济领域的内容比较多，这是很自然的。一般都比较注意点和面的结合，由点到面，由局部到全局，这样的评述可以避免就事论事，做到虚实结合，具有普遍意义。
2、形势述评的内容所及，可以是全局的形势，也可以是某个特定地区或某条战线在一个时期、一个方面的形势。这类述评的特点是着眼于形势的变化和转折，着眼于群众普遍关心或需要引起大家注意的问题和动向，概括全貌，指明发展趋势，帮助人们提高认识，开阔眼界。形势述评的分析更要注意全面和重点的结合，立足局部，放眼全局，论断要掌握分寸，留有余地。
3、事件述评的特点，主要是根据记者直接调查和掌握的材料，分析事件产生的原因和背景，探索其性质和意义，或者通过具体事件的分析，澄清事实，说明真相。
4、思想述评对于带有普遍意义的思想情况和问题，特别是对那些良好的道德风尚和带有倾向性的不良现象，结合具体事实，做出明确的、实事求是的评述，是十分必要的。作为新闻评论的一种形式，述评在思想政治领域同样应当发挥扶正祛邪的作用，要通过自己的评述，引导人们明辨是非，树立正确的人生观和价值观。 -
第4题：
述评的基本特点：（）；（）；（）。
正确答案:评述结合，以评为本；述中有评，评中有述；由述而评，以评驭述 -
第5题：
述评的基本特点是什么？
正确答案:（1）评述结合，以评为本；
（2）述中有评，评中有述；
（3）由述而评，以评驭述。 -
第6题：
简述评价中心的含义及基本测评方式。
正确答案: 评价中心是一种综合性的人员测评方法。这种方法通常是将被测评者置于一个模拟的工作情景中，采用多种评价技术，有多个评价者观察和评价被评价者在这种模拟工作情境中的行为表现。
评价中心技术中所采用的情境性的测验包括多种形式，主要有公文处理联系（文件筐测验）、无领导小组讨论、决策扮演、根据所给的材料撰写报告、演讲辩论、案例分析、团队游戏等等。 -
第7题：
论述评论类电视新闻摄影的特点和要求。
正确答案:（1）评论类电视新闻摄影就是用镜头写议论文；
（2）镜头叙事全面、客观、真实；
（3）适度发挥摄像机的情感表达力量；
（4）镜头内容的深刻和简练。 -
第8题：
问答题简述评判性思维的特点。正确答案：解析： -
第9题：
问答题简述述评的主要特点。正确答案： 1、是描述性，述评首先要对研究情况作出比较全面的介绍，要客观地反映研究情况，这是展开评论的基础；
2、是评论性，述评的写作不能停留在研究情况的介绍上，要对研究情况进行理论分析，并提出较有深度的评论意见。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述新闻述评的基本特点。正确答案： 新闻述评的基本特点具体表现为：
评述结合，以评为本。新闻述评集新闻报道与新闻评论的职能于一身，一般要对新闻事实进行比较全面的、多方面的介绍，包括典型的具体事实、概括的情况以及必要的背景材料等，在叙述事实的同时进行议论。
述中有评，评中有述。述评以事实为基础，这些事实来自实际生活，反映实际生活。述评的评，就是在对这些事实进行分析的过程中加以阐明的。述与评的有机结合，体现了由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性的认识认识规律，容易被人们所理解。
由述而评，以评驭述。在述评中，述是为评服务的，述是评的依据，评是述的归宿。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述评论写作的基本要求。正确答案： 1.摆事实讲道理
2.要有鲜明的针对性
3.讲究科学性，防止片面性
4.要有文采解析： 暂无解析 -
第12题：
简述评估的基本原则
正确答案:1）财务驱动原则
2）业务方案驱动
3）条件和能力的约束 -
第13题：
新闻述评的特点
正确答案:1）评述结合、以评为本
2）述中有评、评中有述 -
第14题：
电视述评的特点是什么？
正确答案:电视述评调动画面、同期声、屏幕文字、解说词等手段，以声画结合体现了既述又评、述评结合的特点；而从整体上说，则通过声音和画面双线互补能动地体现了述评另一特点——缘事立论、因事说理。 -
第15题：
电视述评的的含义和特点及其选题注意方面
正确答案:（1）含义：电视述评是指以舆论监督为核心，内容通过多种电视元素和场面转换表现再加上电视的广泛性，追求比纸质媒体更多丰富性和动态感的一种电视评论形态。
（2）形式特点：a、声画报道、旁白叙述和演播室直播交叉进行来获取一种变动感。B、报道内容和评论内容交替变化并在变化中逐层深入。
（3）内容特点：新闻评论的客观性信息由电视新闻评论部门独家采访所得，并非其他部门播放过的新闻片段。
（4）选题：a、从评论角度说，要有评论的空间，没有评论的空间就只是一篇电视报道。B、从电视角度说要有能够拍到的镜头。 -
第16题：
试述新闻述评的基本特点。
正确答案: 新闻述评的基本特点具体表现为：
评述结合，以评为本。新闻述评集新闻报道与新闻评论的职能于一身，一般要对新闻事实进行比较全面的、多方面的介绍，包括典型的具体事实、概括的情况以及必要的背景材料等，在叙述事实的同时进行议论。
述中有评，评中有述。述评以事实为基础，这些事实来自实际生活，反映实际生活。述评的评，就是在对这些事实进行分析的过程中加以阐明的。述与评的有机结合，体现了由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性的认识认识规律，容易被人们所理解。
由述而评，以评驭述。在述评中，述是为评服务的，述是评的依据，评是述的归宿。 -
第17题：
简述评语式标准及其特点？
正确答案: 评语式标准：就是用文字评述每个要素的不同等级。大体可以归纳为积分评语标准和期望评语标准。
1、积分评语标准，就是将要素分解为若干个小指标，给每个小指标分派独立的分数，各小指标得分相加就是对该要素的评价。积分评语标准有等分积分和累计积分两种。
特点：通过要素再分解使标准明细、层次清楚，因而编制和使用都较方便；但小指标的分解必须准确合理，否则会使该要素偏离原来的含义。
2、期望评语标准：是根据某岗位职务对该类人员功能的理想要求，将要素分为若干等级，再对每个等级制订相应的评语。
特点：以岗位要求或上级要求为准则，便于把考核制与责任制结合起来；但小数的存在给统计运算带来一定的困难。 -
第18题：
问答题简述评论的特点。正确答案： 定义：它是新闻媒体对重大的新闻事件或重要社会问题发表看法、阐述道理，从而明辨是非的政论体裁。
评论能：
1、体现一张报纸的正确导向；
2、是报纸的灵魂和旗帜；
3、是报纸指导性的最直接、最具体的体现；
4、可以体现一张报纸的质量。
写作的基本要求：
1、摆事实讲道理；
2、要有鲜明的针对性；
3、讲究科学性，防止片面性；
4、要有文采。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题论述评价中心技术的关键特点。正确答案： 评价中心的关键特征是多重评估的过程。这其中包括一些重要方式，一群参加者参与了被一组训练有素的评估者所观察的活动，对每个人的评估是以一组事先确定的、与工作有关的行为为依据而评价决策是基于集中在一起的共享数据进行的。
1）多位参加者。有一些评价中心的活动只涉及一位参与者。这通常是涉及很高层次的职务任命。评价的目的是在任命前对参与者作一彻底检查。
2）多方法。大多数评价中心的关键特点主要是使用工作样本测试或模拟练习。
3）评估者小组。为了避免一对一面试的困难，评价小组不但可用于挑选，也可用作绩效评估。
4）基于行为的工作分析。与别的任意一种评价方法一样，评价中心开始时也要进行工作分析，以决定是什么因素区分了成功绩效和失败表现。
5）共享数据。从评价中心设计开始，它的一个本质特征就是关于参与者的数据信息在评估人员中的共享。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述评语式标准及其特点？正确答案： 评语式标准：就是用文字评述每个要素的不同等级。大体可以归纳为积分评语标准和期望评语标准。
1、积分评语标准，就是将要素分解为若干个小指标，给每个小指标分派独立的分数，各小指标得分相加就是对该要素的评价。积分评语标准有等分积分和累计积分两种。
特点：通过要素再分解使标准明细、层次清楚，因而编制和使用都较方便；但小指标的分解必须准确合理，否则会使该要素偏离原来的含义。
2、期望评语标准：是根据某岗位职务对该类人员功能的理想要求，将要素分为若干等级，再对每个等级制订相应的评语。
特点：以岗位要求或上级要求为准则，便于把考核制与责任制结合起来；但小数的存在给统计运算带来一定的困难。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述评价准则的含义及其基本类型。正确答案：
评价准则是对评价内容或方面的质的规定,它规定了评价的具体内容——评什么。评价准则集中反映了人们对教育活动价值的认识。是评价方案的核心部分。其基本类型包括:
(1)素质、表现、绩效准则
在评价教师和学校管理人员时,常常采用素质(资格、能力、学识、品质)、工作表现(履行职责)、绩效(实绩、效能)等类型的准则。素质准则是指基本的任职要求,如聘用新教师或管理人员时所作的任职资格评价。工作表现准则是指被评者承担的职责和完成任务的情况,如对教师或管理人员进行的任职情况考核、评价。绩效准则是指教学和管理工作所取得的实际效果,如对教师或管理人员进行的奖惩、升降的考核、评价。
(2)条件、过程、成果/结果准则
在对学校办学水平进行评价时,常常采用办学条件、办学过程、办学成果等类型的准则。其含义与素质、工作表现、实绩等准则相类似。
(3)学生质量准则
在对学生进行评价时,评价的重点常常放在学生的质量(教育的结果)上。此时,评价的准则往往代表了学生全面发展的各个侧面,如德、智、体、美、劳。这些评价准则是人们所熟知的。解析： 暂无解析