教师道德评价活动的实现,意味着教师道德从意识到活动的转化过程的实现。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
教师职业道德情感是伴随着教师的职业活动而产生的,是以职()为基础的。
第5题:
教师在职业活动中,为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则叫作()。
第6题:
()是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价,将师德原则和规范转化为个人的内在信念,才能形成职业习惯,进而形成良好的师德风尚。
第7题:
教师必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德修养,实现这种转化的关键因素是()
第8题:
教师道德的认识功能是通过道德意识和()来实现的。
第9题:
教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节
教师道德评价是维护师德原则和规范的保障
教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆
教师道德评价是提高教育质量的关键
加强教师道德评价,是建立良好校风校纪的重要途径
第10题:
对
错
第11题:
道德认知
道德评价
道德情感
道德行为
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
第15题:
()是教师职业道德评价的出发点和归宿,是实现教师职业道德评价的终极目标。
教育目的
略
第16题:
师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于()。
第17题:
从狭义上讲,下列属于教师道德范畴的是()
第18题:
下列关于教师职业道德评价的方法说法正确的是( )。
第19题:
对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是()。
第20题:
教师道德评价的功能包括()
第21题:
教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲
学生评价是一种特殊的社会评价
社会评价法是指行为当事人及其他社会成员,根据教师职业道德规范,对教师的道德状况作出评价的方法
教师职业道德评价方法是实现教师职业道德评价的任务、保证教师职业道德评价顺利进行、取得教师道德评价良好效果的基本因素
第22题:
第23题:
教师职业道德情感
教师职业道德认识
教师职业道德评价
教师职业道德信念
第24题:
对
错