行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（）A、政治理论的学习B、行政技能的学习C、学习方法的学习D、在实践中学习

题目

行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（）

  • A、政治理论的学习
  • B、行政技能的学习
  • C、学习方法的学习
  • D、在实践中学习
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1.法律制度对理想行政人格生成的具体作用()。A.保证行政人员个体行为的独立性B.指引行政人员的个体行为C.约束行政人员个体行为的任意性D.协调行政人员间的行为

2.行政人格的本质是什么()。A、作为人格的特殊形态，反映了行政人员作为人的“类本质”的实现B、本质就是行政人员持续的自我塑造和自我完善的过程C、不能表现为行政人员个体生命与社会生命的整合D、是行政人员社会本质生成的历史与现实的统一

3.最重要和最良性的学习动力是（ ）。A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待

4.行政人员所要追求的理想人格表现为哪些方面()。A、诚信B、廉洁C、创新D、宽容

参考答案和解析
正确答案:D
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  • 第1题：

    行政人格在行政行为中生成,其本质就是行政人员持续的自我塑造和自我升华过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是

    A. 道家塑造的理想人格是君子人格
    B. 古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象；
    C. 尼采的理想人格是“超人”形象
    D. 马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是（）

    • A、道家塑造的理想人格是君子人格；
    • B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象；
    • C、尼采的理想人格是“超人”形象；
    • D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

    正确答案:A

  • 第4题：

    最重要和最良性的学习动力是（）

    • A、学习兴趣和教师的期待
    • B、学习兴趣和远大的理想
    • C、教师的期待和远大的理想
    • D、教师的期待和家长的期待

    正确答案:B

  • 第5题：

    在我国，行政人员所要追求的理想人格表现为（）。

    • A、诚信
    • B、廉洁
    • C、创新
    • D、宽容
    • E、中庸

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    最重要和最良性的学习动力是（　）。

    • A、学习兴趣和教师的期待一
    • B、学习兴趣和远大的理想
    • C、教师的期待和远大的理想
    • D、教师的期待和家长的期待

    正确答案:B

  • 第7题：

    行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（）

    • A、政治理论的学习
    • B、行政技能的学习
    • C、学习方法的学习
    • D、在实践中学习

    正确答案:D

  • 第8题：

    个体道德发展的经历表明，行政人员的道德责任感是在（）。

    • A、公共角色的塑造过程中完成的
    • B、私人角色的塑造过程中完成的
    • C、市场角色的塑造过程中完成的
    • D、游戏角色的塑造过程中完成的

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    行政人格具有以下特征（）
    A

    行政人格具有伦理的内涵

    B

    行政人格是行政人员所理解和欲实现的行政价值的总和

    C

    行政人格形成于行政管理的实践过程中，因此具有区别与于其他人格的不同特征

    D

    行政人格既有个体性的一面，也有社会性的一面。

    E

    行政人格是个体对自身角色进行塑造的过程中形成的。


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（）
    A

    政治理论的学习

    B

    行政技能的学习

    C

    学习方法的学习

    D

    在实践中学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    最重要和最良性的学习动机是（）
    A

    学习兴趣和教师的期待

    B

    学习兴趣和远大的理想

    C

    教师的期待和远大的理想

    D

    教师的期待和家长的期待


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    行政人员的社会属性决定了他的理想人格不是在（）环境里形成的，社会大环境对行政人员行政人格的形成有重要影响。其中，（）因素起关键作用。

    正确答案： 封闭的自我,制度
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    道家塑造了一种遁世、出世、逍遥、无为、超越的理想人格


    答案：对
    解析：

  • 第14题：

    合作教学的重要前提是（）。

    • A、学生的潜力是无限的、可塑造的
    • B、尊重学生的人格
    • C、建立新型的师生关系
    • D、师生学习共同体

    正确答案:A

  • 第15题：

    丘吉尔认为，在大学里不仅仅需要学习知识，更需要学习塑造完善的人格。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是（）。


    正确答案:在实践中学习

  • 第17题：

    教师人格塑造的（）原则，是要求教师在人格塑造过程中，必须坚持知与行的统一，个性与共性的统一。

    • A、方向性
    • B、协调性
    • C、统一性
    • D、集体性

    正确答案:C

  • 第18题：

    行政人格具有以下特征（）

    • A、行政人格具有伦理的内涵
    • B、行政人格是行政人员所理解和欲实现的行政价值的总和
    • C、行政人格形成于行政管理的实践过程中，因此具有区别与于其他人格的不同特征
    • D、行政人格既有个体性的一面，也有社会性的一面。
    • E、行政人格是个体对自身角色进行塑造的过程中形成的。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    对历史上出现的理想人格的说法正确的是（）

    • A、道家塑造的理想人格是君子人格
    • B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象
    • C、尼采的理想人格是“超人”形象
    • D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    行政人格是行政人员的本质实现，是其现实社会关系的主观形式，实质上是以下哪一种社会关系对行政人员的塑造过程：（）。

    • A、法律关系
    • B、权力关系
    • C、权利关系
    • D、伦理（道德）关系

    正确答案:D

  • 第21题：

    判断题
    丘吉尔认为，在大学里不仅仅需要学习知识，更需要学习塑造完善的人格。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是（）。

    正确答案： 在实践中学习
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    个体道德发展的经历表明，行政人员的道德责任感是在（）。
    A

    公共角色的塑造过程中完成的

    B

    私人角色的塑造过程中完成的

    C

    市场角色的塑造过程中完成的

    D

    游戏角色的塑造过程中完成的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    合作教学的重要前提是（）。
    A

    学生的潜力是无限的、可塑造的

    B

    尊重学生的人格

    C

    建立新型的师生关系

    D

    师生学习共同体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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