在集体主义教育中，具有决定意义的是（）A、学生集体B、学生C、教师集体D、教师

题目

在集体主义教育中，具有决定意义的是（）

  • A、学生集体
  • B、学生
  • C、教师集体
  • D、教师
相似考题

1.口语交际形式上一般可有教师与学生集体交往、教师与学生个体交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交往、小组与小组的交往、学生与其他人的交往等等。()此题为判断题(对，错)。

2.有关教师资格考试:非正式学生群体可称之为学生集体。【 】非正式学生群体可称之为学生集体。【　】

3.帮助学生形成对教师、集体的积极 的（ ）或（ ）是使学生接受道德教育的前提。

4.学生的健康发展、班集体的建设和管理是()等共同教育的结果。A、班主任B、学生集体C、科任教师D、家长

更多“在集体主义教育中，具有决定意义的是（）A、学生集体B、学生C、教师集体D、教师”相关问题

  • 第1题：

    马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

    A.学生个体
    B.学生集体
    C.教师个体
    D.教师集体

    答案：B
    解析：
    马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。

  • 第2题：

    教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。

    • A、教育管理者与教师学生的关系
    • B、教师与学生的关系
    • C、教师与学校集体的关系
    • D、教师与学生家长的关系
    • E、教师与教师的关系等等

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第3题：

    学生集体既是教育的对象，有是教育的手段，因此，教师要善于组织学生集体，把注意力放在集体工作上，不要只放在个别学生身上。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    对班集体而言，（）在互动中主要起引导作用。

    • A、教师
    • B、学生
    • C、班主任
    • D、班干部

    正确答案:A

  • 第5题：

    探究性学习的形式不包括（）。

    • A、集体、个人探究
    • B、小组探究
    • C、小组、集体结合探究
    • D、教师、学生探究

    正确答案:D

  • 第6题：

    班级的“静态陶冶”作用是指（）对学生潜移默化的影响。

    • A、班级的教师
    • B、班级集体的环境和氛围
    • C、班级集体中的伙伴
    • D、班级集体的活动

    正确答案:B

  • 第7题：

    在集体主义教育中，具有决定意义的是（）

    • A、学生集体
    • B、学生
    • C、教师集体
    • D、教师

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    教师道德调节（）。
    A

    教师与学生的关系

    B

    教师与教师之间的关系

    C

    教师与学生家长的关系

    D

    教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。
    A

    自觉纪律教育

    B

    集体主义教育

    C

    理想教育

    D

    道德教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列选项中，属于民主型教师的行为表现是（）。
    A

    重视集体的作用

    B

    给学生完全的自由

    C

    教师决定一切

    D

    鼓励学生发表意见


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列说法正确的有（）
    A

    平行教育影响以集体作为教育对象，是一种集体教育

    B

    前景教育原则要求教师在教育过程中经常给学生指出美好前景，即给学生提出一种或几种经过努力可以完成的新任务

    C

    在集体主义教育中具有决定意义的是学生集体

    D

    正确的教育方式应尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系

    E

    马卡连柯认为培养优良的作风和传统对美化和巩固集体有非常重要的意义


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师道德调节（）。

    • A、教师与学生的关系
    • B、教师与教师之间的关系
    • C、教师与学生家长的关系
    • D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系

    正确答案:D

  • 第14题：

    班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    学生集体在教育工作中的作用主要表现为（）

    • A、集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用
    • B、集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受
    • C、集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用
    • D、在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。

    • A、学生个体
    • B、学生集体
    • C、教师个体
    • D、教师集体

    正确答案:B

  • 第17题：

    “教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。

    • A、自觉纪律教育
    • B、集体主义教育
    • C、理想教育
    • D、道德教育

    正确答案:A

  • 第18题：

    教师在教育活动中存在如下合作关系（）。

    • A、教师个体与学生集体间的合作
    • B、教师个体与教师集体间的合作
    • C、教师集体与学生集体间的合作
    • D、教师集体与学生个体间的合作

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    下列说法正确的有（）

    • A、平行教育影响以集体作为教育对象，是一种集体教育
    • B、前景教育原则要求教师在教育过程中经常给学生指出美好前景，即给学生提出一种或几种经过努力可以完成的新任务
    • C、在集体主义教育中具有决定意义的是学生集体
    • D、正确的教育方式应尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系
    • E、马卡连柯认为培养优良的作风和传统对美化和巩固集体有非常重要的意义

    正确答案:B,D,E

  • 第20题：

    判断题
    学生集体既是教育的对象，有是教育的手段，因此，教师要善于组织学生集体，把注意力放在集体工作上，不要只放在个别学生身上。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在集体主义教育中，具有决定意义的是（）
    A

    学生集体

    B

    学生

    C

    教师集体

    D

    教师


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教育过程中普遍存在的道德关系包括（）。
    A

    教育管理者与教师学生的关系

    B

    教师与学生的关系

    C

    教师与学校集体的关系

    D

    教师与学生家长的关系

    E

    教师与教师的关系等等


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。
    A

    学生个体

    B

    学生集体

    C

    教师个体

    D

    教师集体


    正确答案： A
    解析： 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。

  • 第24题：

    单选题
    班级的“静态陶冶”作用是指（）对学生潜移默化的影响。
    A

    班级的教师

    B

    班级集体的环境和氛围

    C

    班级集体中的伙伴

    D

    班级集体的活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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