1922年学制中，高中理科组是不学语文（国语）的。

第1题：

第2题：

下列哪一个名称并非我国语文课程发展过程中出现过的名称（）。

A中国文学

B国语文

C国文

D国语

B
略

第3题：

语文这一术语，是在“国语”和“国文”并存时期由朱自清、叶圣陶及其他教育家、语文学家、语文教育家的文章中开始使用的。

正确答案:正确

第4题：

关于我国学制的说法错误的是（）

• A、我国现行学制是单轨学制
• B、我国从西方引进的现代学制是单轨学制
• C、我国真正从立法上确立学制是在1985年
• D、我国今后高中学制改革的方向是高中综合化走向单轨学制

正确答案:A

第5题：

简述新中国语文教学改革的历程。 

正确答案: ①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；
②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向
③1956年：汉语、文学分科教学实验；
④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”；
⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性；
⑥1986—1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求； 
⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神；
⑧2001年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。

第6题：

试分析我国语文课程标准的基本理念。

正确答案: 一、以人为本，面向全体学生，以全面提高学生的语文素养，促进人的全面发展为总的目标追求，从三个维度来建构语文课程目标体系。
二、根据语文课程特点，注重丰富的人文内涵，既要弘扬和培育民族精神，又要尊重理解多元文化，以适应时代发展的需要。
三、强调语文课程的基础性、实践性和学生的自主选择性，促进学生均衡而有个性地发展。
四、突出教师和学生在课程建设和教学活动中的主体建构作用，力求实现建设有序、开放而有活力的语文课程的课程理想。
五、着眼创新精神，倡导学习方式的转变，培育学生的创新思维品质和自主探究能力。
六、强调评价应以课程目标为基准，发挥多种评价功能，采用多种评价方式，提倡评价主体多元化。

第7题：

培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（），掌握最基本的语文学习（）。

正确答案:自信心和良好习惯；方法

第8题：

在早期改良派中，较早勾画出中国近代学制轮廓的是（），他用“无事不学，无人不学”一语道破了近代教育多样化、职业化、普及化的特征。

正确答案:郑观应

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

1903年商务印书馆出版的（），是我国第一部正规化的国文教科书

• A、《最新初小国文教科书》
• B、《小学初级用新学制国语教科书》
• C、《开明国语课本》
• D、《复兴小学国语教科书》

正确答案:A

第15题：

学校语文知识封闭僵化与（），是我国语文教育现存的严重问题。

正确答案:随意性过大并存

第16题：

世界中等教育发展趋势之一是（）

• A、从单轨学制转向双轨学制
• B、从单轨学制转向分支型学制
• C、从双轨学制转向分支型学制
• D、从双轨学制转向分支型学制，进而通过综合高中达到单轨制

正确答案:D

第17题：

1956年，我国语文教学进行（）、（）分科教学实验。

正确答案:汉语；文学

第18题：

清朝时期我国的语文教育统称为“国语”课。

正确答案:错误

第19题：

1922年学制中，高中采用综合中学制。

正确答案:正确

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：