西周时期出现“学在官府”的现象，其原因为（）A、民间没有学校B、老百姓不愿学习C、惟官有书，而民无书D、惟官有器，而民无器E、惟官有学，而民无学

第1题：

第2题：

西周时期实行“工商食官”制度，这表明当时的手工业和商业（）

• A、由官府控制
• B、不受官府干预
• C、不依靠农业
• D、以私营为主

正确答案:A

第3题：

简述对“学在官府”与“学下私人”的理解。

正确答案: ⑴“学在官府”：三代时，由于史官是知识的中枢，档案是知识总汇，档案就成为教育贵族子弟的教本，太史寮则是最高学府，可知，早期社会知识、学术、文化都被官府垄断。
⑵“学下私人”：春秋战国时期，由于档案典籍外流，通过士的搜求和学习，原来只被上层所垄断的文化知识通过士这一媒介传到了民间。从此，“学在官府”局面被打破，“师官合一”状况也小时，私人讲学、私人著述从此兴起。实际上是一个对档案搜集、保存、传播、利用的过程。

第4题：

学在官府在（）逐渐被打破。

正确答案:春秋时期

第5题：

学在官府

正确答案:学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在：①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。③政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

西周“学在官府”的含义是（）。

• A、不管官学、私学都办在官府里
• B、只有官学，没有私学
• C、官学很兴盛，私学不占主导地位
• D、有许多人喜欢到官府里去上学

正确答案:B

第14题：

简述西周“学在官府”教育体制的特征。

正确答案: 西周“学在官府”教育体制的特征为以下几点：（1）西周时期，社会分工尚不明确，社会管理专门化尚不明显，因此，教育行政依附于普通行政，尚未形成专门的教育行政机构。（2）学校设在官府之中，民间无学术，庶民没有受教育的权利，。要求学生开动脑筋，做到“举一反三”。其核心是激发学生的主动性、创造性，使学生做到闻一知二，既能主动获得知识，又能发展思维能力。

第15题：

学在官府的教育管理体制的成因。

正确答案: 1.政治上，奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资料和精神生产资料，文化教育自然为其所垄断
2.经济上，同时由于当时的生产力发展水平很低，无力供养、也不需要为官者以外的精神生产者，也无力在民间普及教学所需的“书”与“器”

第16题：

西周时期教育主要特征为（）

• A、政教一体，学在官府
• B、官学衰落，私学兴起
• C、以法为教，以吏为师
• D、罢黜百家，独尊儒术

正确答案:A

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：