实验研究能够提示变量之间的（）A、函数关系B、差异系数C、相关系数D、因果关系

题目

实验研究能够提示变量之间的（）

  • A、函数关系
  • B、差异系数
  • C、相关系数
  • D、因果关系
相似考题

1.根据实验揭示变量之间质和量的关系的不同,教育实验研究法可以分为()。A、定性实验B、定量实验C、实验室实验D、现场实验

2.研究的效度关注A、用同样方法是否能够重复研究的结果B、研究的自变量与因变量之间是否有关系C、研究的自变量与因变量之间是否有因果关系D、研究的自变量与因变量之间因果关系的构思E、研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间

3.研究的效度是指A、用同样的方法是否能够重复研究的结果B、研究的自变量与因变量之间是否有关系C、一项研究测到所要测量的东西或达到某种目标的程度D、变量之间关系的普遍意义如何E、变量之间可能存在的因果关系的构思是什么

4.以下关于实验研究特点的说法错误的是()A.实验研究有严格的研究设计B.实验研究要操纵或控制变量，人为地创设一定的情景C.实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系D.独立于观察和调查之外

参考答案和解析
正确答案:D
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  • 第1题：

    实验法在证明实验变量与目标变量之间存在因果关系时，必须满足的条件是()

    A.能够证明实验变量和目标变量同向变化

    B.能够证明实验变量和目标变量反向变化

    C.能够证明实验变量和目标变量之间存在相关关系

    D.能够证明实验变量和目标变量存在时间上的前后相继关系

    E.能够证明不存在其他的原因


    参考答案CDE

  • 第2题：

    能够揭示变量之间因果关系的方法是( )

    A.观察法
    B.调查法
    C.个案研究法
    D.实验法

    答案：D
    解析：
    观察法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展规律的方法。调查法是指通过提问的方式，要求被调查者就某个问题或某些问题回答自己的想法，进而研究心理现象的一种方法。个案法是对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。实验法是在控制条件下，系统地操纵自变量的变化来解释自变量和因变量的内在关系的方法。

  • 第3题：

    用（）能够确定两个以上的变量之间是否存在统计关系并基于此对变量进行描述和预测。

    A相关分析法

    B调查研究法

    C测量法

    D实验法


    A
    略

  • 第4题：

    单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学前教育实验研究最本质的特点是（）

    • A、揭示变量之间的因果关系
    • B、有明确的实验设计
    • C、能够致物以变
    • D、有目的地控制变量

    正确答案:D

  • 第6题：

    相关分析是（）的统计分析方法

    • A、研究变量之间的相互关系
    • B、研究变量之间的依存关系
    • C、研究变量之间的因果关系
    • D、研究变量之间的函数关系

    正确答案:A

  • 第7题：

    实验法具有较高的科学性，这是因为（）。​

    • A、它能得到准确的资料​​
    • B、市场环境能够控制​
    • C、它能证明实验变量是否等于目标变量​​
    • D、它能证明实验变量与目标变量之间是否存在因果关系​​​

    正确答案:D

  • 第8题：

    把实验对象的一些关键性变量，都放在特定的实验室范围内进行，研究人员能够严密控制，能够随时观察它们的变化。这种研究方法是（）

    • A、实验室实验法
    • B、现场实验法
    • C、准实验法
    • D、观察实验法

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    撰写背景研究问题包括什么方面（）。
    A

    研究对象

    B

    自变量

    C

    因变量

    D

    实验对象、自变量以及因变量之间的关系

    E

    以上都是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    把实验对象的一些关键性变量，都放在特定的实验室范围内进行，研究人员能够严密控制，能够随时观察它们的变化。这种研究方法是（）
    A

    实验室实验法

    B

    现场实验法

    C

    准实验法

    D

    观察实验法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    实验法具有较高的科学性，这主要是因为（）。
    A

    它能得到准确的资料

    B

    市场环境能够控制

    C

    它能证明实验变量是否等于目标变量

    D

    它能证明实验变量与目标变量之间是否存在因果关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    实验研究是揭示变量之间的因果关系。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    研究的内部效度是指()

    A.研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度
    B.研究结果和实验效果的普遍性或可应用性
    C.因果关系的构思性质
    D.在变量之间判定因果关系

    答案：A
    解析：
    研究方法。 效度是指研究的有效性程度，效度可以分为内部效度和外部效度。内部效度是指研究的自变量与因变量之间关系明确的程度，即因变量的变化是否确实是由自变量的变化引起的。外部效度是指研究结果的普遍性和推广性。

  • 第15题：

    实验性研究严格控制干扰变量，能够解释自变量和应变量之间的因果关系。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    撰写背景研究问题包括什么方面（）。

    • A、研究对象
    • B、自变量
    • C、因变量
    • D、实验对象、自变量以及因变量之间的关系
    • E、以上都是

    正确答案:E

  • 第17题：

    实验研究能够揭示变量之间的（）

    • A、函数关系
    • B、差异系数
    • C、相关系数
    • D、因果关系

    正确答案:D

  • 第18题：

    实验法具有较高的科学性，是因为（）。

    • A、它能得到准确的资料
    • B、市场环境能够控制
    • C、它能证明实验变量是否等于目标变量
    • D、它能证明实验变量与目标变量之间是否存在因果关系

    正确答案:D

  • 第19题：

    关于自变量和因变量，下列说法错误的是（）。

    • A、因变量是引起其他变量变化的变量，故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量
    • B、在实验研究中，自变量又称作实验刺激，而因变量则往往是研究所测量的变量
    • C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系，其基本内容是考察自变量对因变量的影响，即考察实验剌激对因变量的影响
    • D、实验中的自变量通常都是二分变量，即它通常只有两个取值：有和无，即给予实验刺激或不给予实验剌激

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    实验性研究严格控制干扰变量，能够解释自变量和应变量之间的因果关系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    用（）能够确定两个以上的变量之间是否存在统计关系并基于此对变量进行描述和预测。
    A

    相关分析法

    B

    调查研究法

    C

    测量法

    D

    实验法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    实验法具有较高的科学性，这是因为（）。​
    A

    它能得到准确的资料​​

    B

    市场环境能够控制​

    C

    它能证明实验变量是否等于目标变量​​

    D

    它能证明实验变量与目标变量之间是否存在因果关系​​​


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    研究的效度关注（　　）。
    A

    研究的自变量与因变量之间因果关系的构思

    B

    用同样方法是否能够重复研究的结果

    C

    研究的自变量与因变量之间是否有因果关系

    D

    研究的自变量与因变量之间是否有关系

    E

    研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间


    正确答案： D
    解析：
    研究的效度是研究测到所要测验的东西或达到某种目的的程度。

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