早在上世纪初，（）研究发现，情绪唤醒水平高成过低却不利于学习，中年唤醒水平，学习效果最好。A、叶克斯和多德森B、多德森和加涅C、叶克斯和加涅D、叶克斯

题目

早在上世纪初，（）研究发现，情绪唤醒水平高成过低却不利于学习，中年唤醒水平，学习效果最好。

  • A、叶克斯和多德森
  • B、多德森和加涅
  • C、叶克斯和加涅
  • D、叶克斯
相似考题

1.一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。()

2.情绪研究的维度是A.主观体验、外部表现、生理唤醒B.强度、肌张力水平、快感度、复杂度C.愤怒、快乐、恐惧、悲哀D.心境、激情、应激E.积极情绪、消极情绪

3.关于情绪研究的维度，正确的是( )A、主观体验、外部表现、生理唤醒B、强度、肌张力水平、快感度、复杂度C、愤怒、快乐、恐惧、悲哀D、心境、激情、应激E、积极情绪、消极情绪

4.心理学研究发现,()音频是与愉快、烦恼、悲伤的情绪相联系。A.低B.中C.高D.中高

更多“早在上世纪初，（）研究发现，情绪唤醒水平高成过低却不利于学习，中”相关问题

  • 第1题：

    研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛索受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致

    A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高

    B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低

    C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高

    D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低


    正确答案：A

    本题主要考查血糖平衡调节过程及其结构基础。胰岛素的功能是降低血糖浓度，使血糖浓度降低的途径是，1、加快细胞加速摄取血糖，使血糖浓度降低；2、阻止肝糖原分解；3、促使血糖转化为肝糖原和肌糖原。受体缺失使得细胞无法识别胰岛素，从而使胰岛素作用丧失，哪么就会导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高。

  • 第2题：

    情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。


    答案：
    解析：
    错误。
    当情绪唤醒水平达到适宜状态时，工作和学习效率最高；当情绪唤醒水平很低时，人就像进入深度睡眠状态，没有效率可言；若情绪唤醒水平过高，则会干扰认知操作。

  • 第3题：

    情绪调节的内容主要包括（）。

    • A、具体情绪调节
    • B、唤醒水平的调节
    • C、对健康进行调节
    • D、情绪成分的调节
    • E、对认知活动的调节

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）

    • A、细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高
    • B、细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
    • C、细胞加速摄取血糖，血糖水平过高
    • D、细胞加速摄取血糖，血糖水平过低

    正确答案:A

  • 第5题：

    根据兰得斯的观点，唤醒水平（）等，运动成绩好。

    • A、低
    • B、中
    • C、高
    • D、不确定

    正确答案:B

  • 第6题：

    对于人格的科学研究，早在20世纪初就逐步形成了三种主要传统或研究途径，这就是（）（）（）


    正确答案:临床研究；相关研究；实验研究

  • 第7题：

    最有利于学习效果提高的动机水平是（）。

    • A、低等程度
    • B、中等程度
    • C、高等程度
    • D、与高、中、低没关系

    正确答案:B

  • 第8题：

    为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。

    • A、利用环境唤醒学生做好学习准备
    • B、直接引发学生的好奇心
    • C、激发学生学习兴趣
    • D、设法使学生达到最高唤醒水平
    • E、让学生停留在最低唤醒水平

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    判断题
    高情绪唤醒水平是保证简单工作效率的条件。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。
    A

    利用环境唤醒学生做好学习准备

    B

    直接引发学生的好奇心

    C

    激发学生学习兴趣

    D

    设法使学生达到最高唤醒水平

    E

    让学生停留在最低唤醒水平


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    情绪是一种复杂的心里现象，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。经过课上的学习，我们可以知道，下列（）选项不属于情绪的构成。
    A

    情绪唤醒

    B

    情感表现

    C

    生理唤醒

    D

    情绪认知


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    对于人格的科学研究，早在20世纪初就逐步形成了三种主要传统或研究途径，这就是：（）、（）和（）。

    正确答案： 临床研究,相关研究,实验研究
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    艾森克认为内向者的皮质唤醒水平( )于外向者的皮质唤醒水平。

    A.高
    B.低
    C.等
    D.不一定高或低

    答案：A
    解析：
    艾森克认为，外向和内向的人在无外界刺激、处于休息状态时的大脑皮质唤醒水平不同。内向者皮质唤醒水平比外向的人高。而对于同样强度的外部刺激，内向者比外向者体验的强度更高．因而更敏感，而外向者对刺激则不敏感。

  • 第14题：

    高情绪唤醒水平是保证简单工作效率的条件。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    情绪研究的维度是（）。

    • A、主观体验、外部表现、生理唤醒
    • B、强度、肌张力水平、快感度、复杂度
    • C、愤怒、快乐、恐惧、悲哀
    • D、心境、激情、应激
    • E、积极情绪、消极情绪

    正确答案:B

  • 第16题：

    高情绪唤醒水平是保证简单工作效率的条件。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    驱力理论认为，中等唤醒水平最有利于取得好的运动表现。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    对于人格的科学研究，早在20世纪初就逐步形成了三种主要传统或研究途径，这就是：（）、（）和（）。


    正确答案:临床研究；相关研究；实验研究

  • 第19题：

    情绪是一种复杂的心里现象，是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。经过课上的学习，我们可以知道，下列（）选项不属于情绪的构成。

    • A、情绪唤醒
    • B、情感表现
    • C、生理唤醒
    • D、情绪认知

    正确答案:B

  • 第20题：

    心理学家研究表明：焦虑情绪与学习效率密切相关，高焦虑者学习成绩最好。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    早在上世纪初，（）研究发现，情绪唤醒水平高成过低却不利于学习，中年唤醒水平，学习效果最好。
    A

    叶克斯和多德森

    B

    多德森和加涅

    C

    叶克斯和加涅

    D

    叶克斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    对于人格的科学研究，早在20世纪初就逐步形成了三种主要传统或研究途径，这就是（）（）（）

    正确答案： 临床研究,相关研究,实验研究
    解析： 暂无解析

相关内容