偏科的学生也属于学习困难学生。

题目

偏科的学生也属于学习困难学生。

相似考题

1.学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

2.偏科的学生属于完全型“边缘人”。()此题为判断题(对，错)。

3.研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生;“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定。()

4.为什么学生会偏科？

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  • 第1题：

    你发现学生偏科怎么办?


    答案：
    解析：
    如发现学生偏科，我有以下做法：第一，学生具有个体差异性，偏科是常出现的，所以及时和学生沟通学习存在的困难。
    第二，采取相应的措施帮助该学生，比如上课多关注该学生，更换座位，来帮助该学生。
    第三，多和家长沟通该学生情况，形成合力，共同促进该学生的均衡发展。

  • 第2题：

    关注学生在学习过程中是否存在偏科现象的评价属于（ ）(易混)

    A.发展性评价
    B.诊断性评价
    C.个体内差异评价
    D.相对性评价

    答案：C
    解析：
    个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。关注学生是否存在偏科属于对评价对象不同方面的评价。

  • 第3题：

    有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    D
    略

  • 第4题：

    学习困难学生中，所占的比例最多的是（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    C
    略

  • 第5题：

    学生偶然表现出来的学习策略和学习倾向也属于学习风格的范畴。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（）。

    • A、另类学生
    • B、学习困难学生
    • C、好学生
    • D、优等生

    正确答案:A

  • 第7题：

    有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）

    • A、暂时性困难学生
    • B、能力型困难学生
    • C、动力型困难学生
    • D、整体型困难学生

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学习困难学生中，所占比例最少的是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（）。
    A

    另类学生

    B

    学习困难学生

    C

    好学生

    D

    优等生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    本文作者认为当前教育中存在的最重要的问题是（　　）。
    A

    学生文理科的学习难以兼顾

    B

    教育资源分配不均和应试教育

    C

    高校招生人数太少

    D

    学生偏科严重


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在学习困难学生中，占比例最少的类型是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当前，我国正在普及九年义务教育，困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：

    A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生
    B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍
    C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多是学习困难学生
    D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等

    答案：C
    解析：
    第一步，本题考查管理知识并选错误项。
    第二步，学习困难学生也就是“学困生”，是指智力正常或接近正常水平，学习成绩未达到正常的标准要求，而且大多数在身体上没有明显残疾的学生。故C项表述错误。
    因此，选择C选项。

  • 第14题：

    学生消极对待学习活动的行为反应模式，属于（）

    A厌学

    B学习困难

    C考试焦虑

    D学习疲劳


    A
    略

  • 第15题：

    学习困难学生中，所占比例最少的是（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    B
    略

  • 第16题：

    有些学习困难学生学习能力较差，而动机意志水平不低，这是属于（）。


    正确答案:能力型学习困难

  • 第17题：

    简述学生偏科的主要原因。


    正确答案: （一）教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大。
    （二）家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。
    （三）学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。

  • 第18题：

    在学习困难学生中，占比例最少的类型是（）

    • A、暂时性困难学生
    • B、能力型困难学生
    • C、动力型困难学生
    • D、整体型困难学生

    正确答案:B

  • 第19题：

    问答题
    为什么学生会偏科？

    正确答案： 学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    偏科的学生也属于学习困难学生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习困难学生中，所占的比例最多的是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（）
    A

    暂时性困难学生

    B

    能力型困难学生

    C

    动力型困难学生

    D

    整体型困难学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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